000			03569nam a2200217Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aجدع، أميمة _gدبلوم
245	1	0	_aبرامج محو أمية الكبار في لبنان: دراسة تقويمية
260			_aبيروت _bالجامعة اللبنانية - معهد العلوم الاجتماعية _c2006
300			_a95 pages
500			_aالنوع : رسالة
520	3		_aتهدف الدراسة إلى إلقاء الضوء على بعض الجوانب المتعلقة بالأمية في لبنان لمعرفة مدى انتشارها، وكيفية توزع الأميين بحسب المناطق والفئات العمرية وبحسب الجنس لتحديد العلاقة السببية بين الأمية والتهميش والفقر. بالإضافة إلى التعرف على السياسات الحكومية والخيارات الاستراتيجية للبنان وعلى الأبعاد التنموية لبرامج محو الأمية. كما تهدف إلى إلقاء الضوء على التجارب الناجحة وتحليل الجوانب الإيجابية فيها وتعميمها. إعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمت تقنية الاستمارة، دراسة الحالة، والمقابلة مع المسؤولين عن البرامج والجمعيات الناشطة وتجاربهم. تم اختيار مركزين، الأول هو مركز الخدمات الإنمائية في منطقة الأوزاعي بيروت، والثاني جمعية النجدة الاجتماعية في المخيم الفلسطيني في البداوي في شمال لبنان. شملت العينة 22 إمرأة متابعة لدورات محو الأمية ضمن مركز التجمع النسائي الديمقراطي– طريق الجديدة. تبين وجود ثغرات كبيرة ذات طابع استراتيجي في هذه التجربة، كما تبين وجود عناصر نجاح متفاوتة الأهمية على مستوى التجارب الفردية للجمعيات أو المراكز الحكومية التي تنفذ دورات محو الأمية، ووجود نجاحات محققة على مستوى الأفراد والأسر في أكثر من منطقة سواء كان المتدخل حكوميا أو جمعية أهلية. خلصت الدراسة إلى ضرورة إعادة صياغة برامج محو الأمية بحيث تدرج في إطار رؤية واستراتيجية وطنية واضحة المعالم، فمقومات نجاح القضاء على الأمية في لبنان موجودة ومتوافرة لا سيما إذا توافرت استراتيجية وطنية تستند إلى رؤية واضحة وتستند إلى شبكة المدارس وشبكة المنظمات غير الحكومية المنتشرة على جميع الأراضي اللبنانية، وبهذا التوجه يمكن إحداث تغيير على صعيد المجتمع المحلي وعلى الصعيد الوطني.
650		4	_aAlphabétisation et éducation des adultes
650		4	_aEvaluation Institutionnelle
650		4	_aInstitutional assessment
650		4	_aLiteracy and Adult education
650		4	_aالتقييم المؤسسي
650		4	_aمحو الأمية/تعليم الكبار
856			_zالجامعة اللبنانية - معهد العلوم الاجتماعية - فرع الرابية
942			_cLAESDATA
999			_c21204 _d21204