000			02932nam a2200181Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aالحلاني، هيام _gدبلوم علم الاجتماع التربوي
245	1	0	_aواقع التلميذ المتفوق والتلميذ المتأخر دراسيا
260			_aبيروت _bالجامعة اللبنانية - معهد العلوم الاجتماعية _c2015
300			_a108 pages
500			_aالنوع : رسالة
520	3		_aتهدف الدراسة إلى التعرف على المشكلات المؤثرة بالتلاميذ والتي تميز المتفوقين دراسياً عن المتأخرين دراسياً، والاطلاع على الأبعاد التربوية، الاجتماعية، الاقتصادية لظاهرة التفوق والتأخر الدراسي، ومحاولة رصد بعض العوامل الأسرية والمدرسية التي تيسر أو تعيق التحصيل الدراسي للتلميذ في مرحلة التعليم الأساسي. إعتمدت الدراسة المنهج الوظيفي والمنهج الوصفي-التحليلي، واستخدمت الملاحظة المباشرة، الاستمارة، والمقابلة مع أهالي طلاب مدرسة واحدة في "علي النهري" تتضمن 1010 تلاميذ من صف الأول، الثاني، والثالث إبتدائي. تم إعتماد المسح الشامل للتلاميذ الذين قد حصلوا على أعلى معدلات أي 17 وما فوق، وأدنى معدلات ما دون ال 11 وال 10. كما تمت دراسة الوضع الأسري، التعليمي، الانتماء الاجتماعي - الاقتصادي، والانتماء الاجتماعي- الثقافي. تبين النتائج أن الواقع الاقتصادي للأسرة يؤثر في تفوق التلميذ أو تأخره، بالإضافة إلى المستوى الثقافي للأهل، كما يلعب عدد أفراد الأسرة ومكان الإقامة دورا في تفوق أو تأخر الأولاد، وتلعب الأساليب التربوية والثقافية التس تستخدمها الأسرة دورا أساسيا في تنشئة الأولاد والتي تؤثر على تفوق التلميذ أو تأخره. بالإضافة إلى أن صناعة التلميذ المتفوق يحتاج إلى تعاون ما بين الأسرة مجتمعة والمدرسة، وإلى توافر الأمن الاجتماعي والاقتصادي.
650		4	_aRetardation scolaire Enfants avec des besoins spéciaux
650		4	_aStudents retardation Children with special needs
650		4	_aالتأخر الدراسي ذوو الاحتياجات الخاصة
856			_zالجامعة اللبنانية - عمادة معهد العلوم الاجتماعية
942			_cLAESDATA
999			_c21182 _d21182