000			03223nam a2200253Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aاحمد، سميرة _gدبلوم علم الاجتماع التربوي
245	1	0	_aتكافؤ فرص ذوي صعوبات التعلم في المدارس الرسمية والخاصة في الضاحية الجنوبية
260			_aبيروت _bالجامعة اللبنانية - معهد العلوم الاجتماعية _c2014
300			_a148 pages
500			_aالنوع : رسالة
520	3		_aتهدف الدراسة إلى معرفة كيفية التعرف على ذوي الصعوبات التعلمية، وأهم مظاهر هذه الصعوبات وخصائصها، وإن كان ذوو الصعوبات التعلمية يتلقون الإعداد والتأهيل المناسب حسب الوسط المدرسي الذي ينتمون إليه. بالإضافة إلى معرفة مدى مرونة المناهج التعليمية المتوافرة حاليا بشكل يكفي لمراعاة الفروقات الفردية لدى التلاميذ، ومدى تأثير الممارسات التربوية للمعلم على الكسب المعرفي للتلاميذ. إعتمدت الدراسة المنهج الوصفي- التحليلي، وقامت باستخدام الاستمارة لاستطلاع أراء خمسين معلماً حول الصعوبات التعلمية التي يعاني منها التلاميذ في خمسة مدارس خاصة وخمسة رسمية، في الضاحية الجنوبية لبيروت، للصف الثالث من المرحلة الإبتدائية، حيث تم استخدام بعض أدوات الإحصاء الوصفي، بالإضافة إلى المقابلة مع بعض مدراء هذه المدارس. بينت النتائج أنه لايختلف دور المعلمين في تقدم ذوي الصعوبات التعلمية باختلاف الجنس، وليس هناك علاقة بين اختلاف المناهج المدرسية، في تناول خصوصية ذوي صعوبات التعلم، و اختلاف القطاع التعليمي (رسمي وخاص). إذ بينت المناهج المدرسية في القطاعيين الرسمي والخاص أنها لا تتناول صعوبات التعلم. كما تبين أن التنسيق بين المعلمين وأهالي ذوي الصعوبات يؤثر إيجابا على تحصيلهم الدراسي، وأن دور المدرسة يختلف في تذليل صعوبات التعلم باختلاف نوع القطاع التعليمي.
650		4	_a الضاحية الجنوبية
650		4	_aAll sectors
650		4	_aBanlieu du Sud
650		4	_aÉgalité des chances Enfants avec des besoins spéciaux
650		4	_aEqual Opportunity Children with special needs
650		4	_aSecteurs Public et Privé
650		4	_aSouth of Beirut
650		4	_aالتعليم الرسمي والخاص
650		4	_aتكافؤ الفرص ذوو الاحتياجات الخاصة
856			_zالجامعة اللبنانية - عمادة معهد العلوم الاجتماعية
942			_cLAESDATA
999			_c21172 _d21172