000			03373nam a2200217Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aابراهيم، باسم _gدبلوم علم الاجتماع التربوي
245	1	0	_aالتربية البيئية المدرسية في المدرسة الرسمية والخاصة في لبنان تلاميذالصف الاول ثانوي انموذجا
260			_aبيروت _bالجامعة اللبنانية - معهد العلوم الاجتماعية _c2014
300			_a152 pages
500			_aالنوع : رسالة
520	3		_aتهدف الدراسة إلى تسليط الضوء على الواقع البيئي في لبنان وما يعانيه من مشاكل، والوعي بهذه المشاكل، إضافة إلى معرفة المستويات الأساسية للتربية البيئية في لبنان، وما إذا كانت برامج التربية والتعليم في المدارس اللبنانية بالإضافة إلى الكتاب المدرسي الذي يدرس به التلاميذ وكل الوسائل التعليمية تعمل مجتمعة على تحقيق الوعي بالقضايا والمشكلات البيئية ومعرفة مستوى الوعي المكتسب عند التلاميذ لناحية الإتزان البيئي. إعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وإقتصر المكان الجغرافي على منطقة الشوف، وتم إختيار عينة مؤلفة من مئة تلميذ بشكل عمدي مع التمثيل الموضوعي والواقعي للجنسين (ذكوراً وإناثً) من مرحلة التعليم الثانوي الأول، يتوزعون على مدرستين خاصة ورسمية. كما استخدمت تقنية الإستمارة. بينت النتائج أنه كلما كان الكتاب المدرسي متخصصاً بالموضوع البيئي كلما زادت الحصص التعليمية التي يتلقاها التلميذ وهذا ما يعزز الإهتمام وبُعد النظر لديه، يكون النتاج الفكري والوعي البيئي للتلميذ أكبر في حال التزام المدرسة باعتماد وتدريس الكتاب الرسمي وما ينعكس إيجابا في عملية خلق المسؤولية تجاه البيئة اللبنانية لديه بالتزامن مع اكتساب القيم التربوية والوعي البيئي المقصود. كما يختلف مقدار التزام المدارس باختلاف القطاع (مدرسة رسمية أو مدرسة خاصة)، لناحية تطبيق الكتاب الرسمي الصادر عن وزارة التربية والتعليم العالي، ويدخل هنا متغير على اللغة المتبعة من قبل التلاميذ الفرنسية والإنكليزية.
650		4	_aAll sectors Secondary Education
650		4	_aEducation pour l’environnement
650		4	_aEnvironmental education
650		4	_aSecteurs Public et Privé Cycle Secondaire
650		4	_aالتربية البيئية
650		4	_aالتعليم الرسمي والخاص المرحلة الثانوية
856			_zالجامعة اللبنانية - عمادة معهد العلوم الاجتماعية
942			_cLAESDATA
999			_c21169 _d21169