000			03070nam a2200193Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aرباح، أحمد
245	1	0	_aأهداف تدريس التاريخ
260			_aبيروت _bرابطة الأساتذة في الجامعة اللبنانية _c2012
300			_a19-77 pages
490	0		_aأوراق جامعية _v37
500			_aالنوع : مقال
520	3		_aتتناول المقالة أهداف تدريس مادة التاريخ. وتقسم المقالة الأهداف إلى أهداف عامة بعيدة المدى تختص بالعملية التربوية ككل وتكون مبنية على التوجهات السياسية والاقتصادية والاجتماعية والإيديولوجية لكل بلد، وأهداف خاصة. وتبدأ المقالة بتبيان الأهداف العامة لتدريس التاريخ لتشمل تعريف التلميذ على هويته- وهذا هدف برأي المؤلف يخاف البعض من اعتماده في تدريس مادة التاريخ- وتدريب التلاميذ على المشاركة الوجدانية- الذي تحول ليعني استعمال وجهات نظر الناس في الماضي لشرح الأعمال التي قاموا بها- والحصول على المعرفة التاريخية وتنمية المواطنة الصالحة، وييناقش المؤلف تطبيق هذا الهدف في لبنان. ثم يعرض الأهداف العامة لتدريس التاريخ حسب The Scottish Education Department و حسب The Schools Council History Project ويستخلص من الكل أهدافا عامة مشتركة. ثم ينتقل إلى استخلاص الأهداف الخاصة لهذه المادة بنفس الطريقة التي اتبعها في الأهداف العامة. وينتقل المؤلف بعد ذلك إلى تبيان أهداف تدريس التاريخ في المناهج اللبنانية مبتدئا بالمناهج القديمة الموضوعة سنة 1946 حيث يخلص إلى أنه بالرغم من تميزها بكثرة وتنوع العناوين التاريخية إلا أنها تفتقر إلى أهداف عامة وأخرى خاصة تبين الغايات من وراء تدريسها. ثم يتطرق إلى التغيير الذي طرأ على المناهج في سنوات 1968، 1970، 1971 مبينا الثغرات ونقاط الضعف. ويختم المقالة بالتعديل الأخير سنة 1999 حيث يسجل عليه عدة ملاحظات يخلص بعدها إلى أن هذا المنهج شهد قفزة نوعية على مستوى الأهداف ونقل تدريس التاريخ من حالته القديمة العقيمة إلى حالة التجدد العلمي والأكاديمي.
650		4	_aEnseignement de l'histoire Curriculum
650		4	_aHistory Education Curricula
650		4	_aتعليم التاريخ المناهج
856			_zAUB PA 059A964aA
942			_cLAESDATA
999			_c21154 _d21154