000			02956nam a2200229Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aداغر، انطوان
245	1	0	_aقراءة في اجابات المرشحين الى كليات التربية
260			_aبيروت _bرابطة الأساتذة في الجامعة اللبنانية _c2002
300			_a13-33 pages
490	0		_aأوراق جامعية _v23
500			_aالنوع : مقال
520	3		_aتحاول الدراسة التعرف إلى بعض مظاهر التدني في مستوى التحصيل الرياضي للمرشحين للدخول إلى كلية التربية في الجامعة اللبنانية بفرعيها الأول والثاني للعام الدراسي 1999-2000 اعتمادا على إجاباتهم عن أسئلة امتحان مادة الرياضيات. وتكونت عينة الدراسة من المرشحين المشتركين في الامتحان وهم ممن أنهوا تعليمهم الثانوي في أحد فرعي الرياضيات أو العلوم الاختبارية وأكثرهم نجحوا في الامتحانت الرسمية. وهم من مناطق مختلفة في لبنان وغالبيتهم الساحقة من شرائح اجتماعية واقتصادية وسطى وما دون ذلك وأكثر من تسعين بالمئة منهم من الإناث. وعمدت الدراسة إلى تحليل إجابات الطلاب في الامتحان وإخراج نسبة الإجابات الصحيحة منها. وقامت بتقسيم الإجابات على الثماني مسائل مادة الامتحان. كما قسمت الدراسة المسائل حسب نوعها (أم مجردة) والمرحلة التعليمية المرتبطة بها (ابتدائية، متوسطة أو ثانوية). وخلصت الدراسة إلى أن هناك مؤشرات تدل على ضعف مستوى المرشحين في الرياضيات- دل على ذلك تدني متوسط العلامات وتدني العلامة العليا وضآلة نسبة المرشحين الذين حصلوا على أكثى من 6% وعدم توصل أي من المرشحين إلى الإجابة بشكل صحيح عن جميع الأسئلة التي تتطلب معارف رياضية لا تتعدى المرحلة المتوسطة. واستنتجت الدراسة أن كل ذلك يوحي برداءة محصلات تعليم الرياضيات في لبنان على صعيد قدرة خريجي التعليم العام على حل مسائل تتطلب استخدام الرياضيات التي درسوها.
650		4	_aFaculté de Pédagogie
650		4	_aFacuty of Education
650		4	_aPréparation des enseignants
650		4	_aTeachers preparation
650		4	_aاعداد المعلمين
650		4	_aكلية التربية
856			_zAUB PA 059A964aA
942			_cLAESDATA
999			_c21150 _d21150