000			02580nam a2200193Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aالأمين، عدنان
245	1	0	_aوساوس البحث التربوي في الجامعات العربية
260			_aبيروت _bكلية التربية في الجامعة اللبنانية- بيروت _c2016
300			_a8--31 pages
490	0		_aالأبحاث التربوية _v26
500			_aالنوع : مقال
520	3		_aتفحص هذه الورقة البحوث التربوية العربية من جانبين: المواضيع ومناهج البحث. تتكون مادة البحث من عينة من الدراسات (مقالات ورسائل ماجستير ودكتوراه) التي عالجت موضوع المعلمين والمنشورة على قاعدة بيانات شبكة المعلومات العربية التربوية (شمعة) ما بين العامين 2007 و 2013. من جهة المواضيع تبين الورقة أن الدراسات التربوية تعالج قضايا القطاع التربوي ولكنها تتبع استراتيجية التجنب: الابتعاد عن البحث في الوقائع التربوية ذات الحساسية السياسية. أما بالنسبة للمنهجية فالدراسات التربوية تتبع عدداً من القوالب، هي على التوالي التريبية المجردة، المعيارية، والتطبيق. إن سيطرة هذه القوالب وهامشية النموذج التحليلي تسمح بالاستنتاج بأن هناك تقاليد في البحث التربوي العربي تقوم على نوعين من الوساوس: وسواس العالم المحايد ووسواس الفاعل الاجتماعي. المقال النمطي في هذه التقاليد يتسم بالصفات التالية: مراجعة شكلية للأدبيات على طريقة لزوم ما لا يلزم، فرضيات صفرية، تحليل إحصائي حيث الفروق الدالة هي الهدف الأسمى للبحث، الوصول إلى توصيات معلومة مسبقاً. تخلص الورقة إلى أن الوظيفة الفعلية لبرامج الماجستير والدكتوراه الجامعية في بلداننا هي التنشئة الاجتماعية، أكثر مما هي تطوير المعرفة.
650		4	_aEducational Research
650		4	_aRecherche en Education
650		4	_aالبحث التربوي
856			_zLAES
942			_cLAESDATA
999			_c21147 _d21147