000			03086nam a2200229Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aالشورطي، يزيد
245	1	0	_aحل النزاعات في التربية العربية
260			_aبيروت _bمركز دراسات الوحدة العربية _c2015
300			_a48-64 pages
490	0		_aالمستقبل العربي _v441
500			_aالنوع : مقال
520	3		_aتتناول الدراسة التربية على حل النزاعات لما يعانيه الوطن العربي من نقص شديد في الدراسات المتعلقة بهذا المجال في سياق تربوي، رغم أنه يشهد موجة عنف مجتمعي عاتية خطيرة ومدمرة.وتسعى الدراسة لاستكشاف واقع حل النزاعات في التربية العربية وسبل تطويره، كخطوة نحو تبني التربية على حل النزاعات مدخلا لإصلاح تربوي عربي شامل. وتبدأ الدراسة بالتعريف بالتربية على حل النزاعات واستراتيجيتها وعلاقتها بالتربية على التسامح والتربية على حقوق الإنسان والتربية على السلام والتفكير الناقد والتعلم التعاوني والذكاء الانفعالي. ثم تنتقل إلى تبيان واقع حل النزاعات في التربية العربية مبينة أنه ما زال الاهتمام بحل النزاعات في التربية العربية محدودا رغم أهميته الكبيرة، فحل النزاعات سلميا وبدون عنف موضوع مهمل، حيث تغيب مبادئ التفاوض والوساطة والعفو أو تكاد تغيب عن المناهج العربية، وما يرتبط بحل النزاعات من مجالات مثل التعلم التعاوني، والتفكير الناقد، والذكاء الانفعالي، والتربية على السلام، والتربية على التسامح، والتربية على حقوق الإنسان مهمشة وضعيفة الوجود والتأثير. كما بينت الدراسة أن طرق التدريس السائدة تبتعد عن كل ما يعزز التربية على حل النزاعات، وتكاد المناهج المدرسية والجامعية تخلو من معارفها، ومهاراتها، وأساليبها، واستراتيجياتها، وقيمها، ومبادئها، وممارساتها. وتختم الدراسة بعرض بعض المقترحات لتطوير واقع حل النزاعات في التربية العربية.
650		4	_a التربية على حل النزاعات
650		4	_aConflict Resolution Education
650		4	_aEducation à la résolution des conflits.
650		4	_aMéthodes d’enseignement
650		4	_aTeaching Methods
650		4	_aطرق التعليم
856			_uhttp://www.caus.org.lb/Home/electronic_magazine_list.php?CategoryID=41
942			_cLAESDATA
999			_c21127 _d21127