000			03482nam a2200253Ia 4500
005			20191211125616.0
008			180910s9999 xx 000 0 und d
040			_aLB-BrCRDP
100	1		_aشعيب، مها
245	1	0	_aفن الإقصاء الإدماجي: تعليم الطلاب الفلسطينيين اللاجئين في لبنان
260			_aبيروت _bمركز دراسات الوحدة العربية _c2014
300			_a53-70 pages
490	0		_aالمستقبل العربي _vع 420 شباط
500			_aالنوع : مقال
520	3		_aهدف المقال إلى إبراز المفارقة التي تواجه اللاجئين الفلسطينيين في لبنان متجلية في إدماجهم قسرا عبر تلقي المقرر الدراسي اللبناني مع إضطرارهم في الوقت ذاته إلى البقاء على هامش المجتمع اللبناني نتيجة للقوانين والترتيبات اللبنانية التمييزية. بالإضافة إلى تقويم عام للظروف الإجتماعية والسياسية والإقتصادية والتعليمية التي يعيشها اللاجئون الفلسطينيون في لبنان. إتبعت منهجية المقاربات الكمية والكيفية، وقامت بدراسة حالة لخمسة مدارس ثانوية تابعة للأنروا وواحدة إبتدائية في منطقة بيروت، طرابلس، صور، بعلبلك وصيدا. وشملت العينة 404 تلميذ و48 مدرّس، وإستخدمت تقنية المقابلة مع التلاميذ والمدرسين وأولياء الأمور وستة مسؤولين. تم فحص نوعية التربية المتوافرة للفلسطينيين الدارسين في مدارس الأنروا، ووقع التضييقات القانونية اللبنانية على حافزهم التعليمي وتطلعاتهم التربوية. بينت النتائج أن الفلسطينيون هم أكثر الشعوب العربية تعليما، فهم يولون أهمية كبيرة للتعليم كأداة لتحسين وضعهم ودعم قضيتهم. ظهر المأزق المتنامي الذي وقعت فيه التربية في صفوف الشباب الفلسطيني في لبنان، إذ إنه في الوقت الذي يعيش الفلسطينيون حالة إستثناء وإقصاء نتيجة لكل التضييقات القانونية التي يتعرضون لها، منها إجبارهم على تلقي المقرر الدراسي اللبناني فإنهم يقصون عن سوق العمل، وقد أدى كل ذلك إلى تثاقف دراسي أصاب التلاميذ الفلسطينيين مرفوقا بإقصاء إجتماعي إقتصادي. كما لا تبدي الظروف القانونية لفلسطينيي لبنان علامات تغيير وهو ما يدفع بإلحاح أكبر الأنروا إلى مراجعة أسس التربية التي توفرها الآن في لبنان وإلا تفاقمت أزمة التعليم للفلسطينيين في لبنان.
650		4	_aEducational policy _9177
650		4	_aPalestinians Education
650		4	_aPalestiniens
650		4	_aPolitique éducative
650		4	_aالسياسة التربوية
650		4	_aالفلسطينيون
856			_zShamaa _uhttp://search.shamaa.org/FullRecord?ID=84152
942			_cLAESDATA _2ddc
999			_c21124 _d21124