000			03081nam a2200229Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aالشعراني، ربي
245	1	0	_aواقع القضية الفلسطينية في مناهج التعليم المدرسية في لبنان
260			_aبيروت _bمركز البحث العلمي في جامعة الجنان _c2014
300			_a80-96 pages
490	0		_aالجنان _v5
500			_aالنوع : مقال
520	3		_aتهدف الدراسة إلى إلقاء الضوء على واقع القضية الفلسطينية في المناهج المدرسية في لبنان و خاصة في مادة التاريخ المؤهلة لعرض تاريخ القضية، حيثياتها و مداخلاتها، فضلاً عن مواد أخرى أرخت بظلالها على القضية. إقتصرت الدراسة على دراسة مناهج التاريخ، اللغة العربية، التربية المدنية و التربية الإسلامية في تناولها للقضية الفلسطينية في المدارس الرسمية و الخاصة في لبنان و ذلك منذ العام 2000 م و حتى تاريخ الدراسة. واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، حيث جمعت المعلومات وحللت المناهج في المواد التعليمية بغية الوصول إلى واقع القضية الفلسطينية في المناهج المدرسية. وأجريت مقابلات مع تربويين وأساتذة مختصين لإغناء البحث. وتوصلت الدراسة إلى أن مادة التاريخ لا تكسب الطالب أيّ معلومة عن القضية الفلسطينية بشكل ممنهج أو غير ممنهج حيث استبعد من منهج التاريخ في المرحلة المتوسطة والثانوية حصص القضية الفلسطينية لأنها غير مقررة في الشهادتين الرسميتين. كما خلت مادة التربية من اي تعرض للقضية الفلسطينية ولم تتعد التوعية لهذه القضية إطار التضامن العربي لمواجهة إسرائيل. أما التربية الدينية فتتعرض لموضوع له علاقة بالقضية الفلسطينية في حصة واحدة أو اثنتين. أما اللغة العربية فلم تكن أفضل حالا حيث يقتصر التعرض للقضية الفلسطينية على دراسة شعر في حصة واحدة يتعرف فيه الطلاب على معاناة الشعب الفلسطيني. وتختم الدراسة بعرض بعض المساعي لتوعية الطلاب بالقضية الفلسطينية.
650		4	_a القضية الفلسطينية
650		4	_aLa cause Palestinienne
650		4	_aPalestinian Cause
650		4	_aPalestinians Education
650		4	_aPalestiniens
650		4	_aالفلسطينيون
856			_uhttp://www.jinan.edu.lb/pages/ar/publications#search
942			_cLAESDATA
999			_c21117 _d21117