000			03250nam a2200181Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aالخليفي، عبد الرحيم _gماستر تعليم اللغة العربية
245	1	0	_aالكفايات الأساسية : في مجال قواعد اللغة العربية، السنة السابعة من التعليم الأساسي انموذجا
260			_aبيروت _bالجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة _c2005
300			_a167 pages
500			_aالنوع : رسالة
520	3		_aجاءت هذه الدراسة للكشف عن الكفايات الأساسية في مجال قواعد اللغة العربية صرفا ونحوا بصف دراسي محدد هو السنة السابعة من التعليم الأساسي. وقد هدفت إلى دراسة جدوى الكفاية التعلمية في مجال قواعد اللغة العربية صرفا ونحوا ومعرفة ما اذا كانت هذه الطريقة تساعد فعلا، على تقييم كفايات المتعلم وعلى تحسين أدائه في مجال التواصل اللغوي. بالاضافة إلى دراسة أهمية الكفاية الأساسية في قواعد اللغة العربية في جودة المردود التعلمي في بقية المساقات. إتبعت هذه الدراسة منهج تحليلياً-بنائياً، ونقدياً، ينطلق من تحليل أسس التقييم المبني على أساس الكفايات انطلاقا من تحديد مفهوم الكفايات ومعالمها الأساسية. أما المنهج النقدي فقد استعمل لوضع الكتاب المدرسي والدليل التربوي على محك الكفايات، باعتبارهما يقدمان ترجمة عملية للمنهاج الدراسي. كما قام المؤلف بقراءة نقدية في كتاب التلميذ والدليل التربوي باعتبارهما مخرجين تطبيقيين لنظرية الكفايات التعلمية، ثم تحدث عن خصائص الجودة في عالم التربية وأبعادها، وعلاقتها بالكفايات التعلمية. خلصت الدراسة إلى تحديد معالم الكفايات وأقسامها وتوجهاتها كما بين أشكال التقييم: التقييم التشخيصي، التقييم التكويني، التقييم البنائي، التقييم الختامي، لما لها من علاقة بالكفايات التعلمية. بيّنت هذه الدراسة أيضا العلاقة بين الاختبارات والغايات التعلمية من خلال تحديد قائمة بالمفاهيم الأساسية والاهداف النوعية وتحديد الاوزان التفاضلية لكل منها.
650		4	_aCycle moyen L’enseignement de la langue Arabe Curriculum
650		4	_aIntermediate Education Arabic Language education Curricula
650		4	_aالمرحلة المتوسطة تعليم اللغة العربية المناهج
856			_zالجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة
942			_cLAESDATA
999			_c21097 _d21097