| 000 | 04080nam a2200241Ia 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20191211123717.0 | ||
| 008 | 180910s9999 xx 000 0 und d | ||
| 040 | _aLB-BrCRDP | ||
| 100 | 1 |
_aنعيم، غادة _gماجستير إدارة تربوية |
|
| 245 | 1 | 0 | _aالأنظمة الحديثة في اختيار مديري المدارس وتدريبهم ومدى تطبيقها في مرحلة التعليم الأساسي في لبنان |
| 260 |
_aبيروت _bالجامعة اللبنانية. كلية التربية. العمادة _c2007 |
||
| 300 | _a191 pages | ||
| 500 | _aالنوع : رسالة | ||
| 520 | 3 | _aتسعى هذه الدراسة إلى الإسهام في إلقاء الضوء على واقع الإدارة المدرسية في لبنان من ناحية تعيين المديرين وتدريبهم ومتابعة التطورات في هذا الميدان ومدى تماشيها مع مفهوم الإدارة التربوية الحديثة. من هنا كان الهدف الأساسي هو دراسة واقع اختيار وتدريب المديرين وتشخيص المشكلات التي تعوق تقدّم الإدارة المدرسية بغية الوصول إلى حلّ لها. وذلك من خلال التعرّف على الأنظمة والقواعد المتبعة في تعيين المديرين، والدورات التدريبية التي يخضعون لها إذا وجدت، وتقديم اقتراحات خاصة بتأهيل مديري المدارس لمرحلة التعليم الأساسي في لبنان، وأخرى لاختيارهم وتعيينهم بما يتلاءم مع مفاهيم الإدارة التربوية الحديثة. تستند هذه الدراسة إلى عينة تمثّل جزءا من مديري مدارس التعليم الأساسي في لبنان في القطاعين الرسمي والخاص، وقد تم استخدام المنهج الوصفي-التحليلي نظرا لملاءمته لطبيعة الموضوع. لتحقيق هدف الدراسة تم اعتماد التقنيات التالية: إستمارة طبقت على مجموعة من مديري المدارس الرسمية والخاصة في لبنان وتتضمن عددا من الأسئلة حول طرق تعيينهم وتدريبهم والمشكلات التي تعترضهم، مقابلة مع المسؤولين الذين لهم علاقة بالتدريب، مقابلة مع مفتشين تربويين كونهم الجهة التي تتابع أداء المديرين في المدارس الرسمية. إرتكزت الدراسة على عينة عشوائية مؤلفة من 40 مديراً لمدارس رسمية وخاصة في مرحلة التعليم الأساسي في منطقة بيروت وضواحيها. بعد تحليل المعطيات تمّ التحقق من الفرضيات الثلاث على الشكل التالي: 1) إن برامج التدريب التربوي لمديري مدارس التعليم الأساسي في لبنان لا تقوم على فلسفة واضحة وأهداف محددة. 2) إن البرامج التدريبية في القطاعين الرسمي والخاص لمديري المدارس تفتقر إلى التدريب على الأداء واكتساب الكفايات اللازمة لإعداد الإداري الناجح. 3) إن الإجراءات المستخدمة في اختيار المديرين في المدارس الرسمية والخاصة في لبنان لا تستند على أساليب علمية وموضوعية. وقد ختمت الدراسة بعدد من الاقتراحات يمكن أن تساهم في وجود إدارة أفضل في المستقبل. | |
| 650 | 4 | _aBasic Education | |
| 650 | 4 | _aEnseignement de base | |
| 650 | 4 | _aGestion scolaire | |
| 650 | 4 | _aSchool management | |
| 650 | 4 | _aالادارة المدرسية | |
| 650 | 4 |
_aالتعليم الأساسي _9150 |
|
| 856 |
_zShamaa _uhttp://search.shamaa.org/FullRecord?ID=27629 |
||
| 942 |
_cLAESDATA _2ddc |
||
| 999 |
_c21092 _d21092 |
||