000			02739nam a2200217Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aالخطيب، سامي _gماستر تعليم اللغة العربية
245	1	0	_aالاشراف التّربوي:واقعه والدور المطلوب-اللغة العربية نموذجا
260			_aبيروت _bالجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة _c2015
300			_a241 pages
500			_aالنوع : رسالة
520	3		_aهدف هذا البحث إلى دراسة واقع الإشراف التربوي وأثره على معلمي اللغة العربية في المدارس اللبنانية الرسمية والخاصة. وقد استهل بعرض تاريخ الممارسات الإشرافية التي أخذت طابع التفتيش قبل ان تتحول إلى توجيه فإشراف، مع الوقوف على تاريخ الإشراف التربوي في لبنان وواقعه والقوانين الناظمة له، والإضاءة على التداخل القائم بين جهازي التفتيش والإرشاد. وسعى المؤلف من خلال دراسة ميدانية إلى استبيان واقع الممارسات الإشرافية في المدارس الرسمية والخاصة، باستقراء ما يتم تطبيقه، وما يرى المعلمون والمشرفون التربويون فائدته منها، مع المقارنة في كل ذلك بين المدرستين الرسمية والخاصة، ثم بين المعلمين والمشرفين التربويين، ليخلص إلى أن الأساليب الإشرافية تمارس في المدارس اللبنانية بشكل مقبول، لكن المدرسة الخاصة تعتمد في ممارسات مشرفيها التربويين معايير تتميز بجودة الأداء، ويمارس المشرفون التربويون عملهم بجدية تحقق إنتاجية عالية، الأمر الذي تفتقده المدرسة الرسمية، وإن كان المؤلف يرى في السنوات الثلاث الأخيرة نهضة نوعية للإشراف التربوي في المدارس الرسمية ساهم فيها بشكل ملحوظ قرار إحياء مديرية الإرشاد والتوجيه.
650		4	_aArabic Language education
650		4	_aEducational supervision
650		4	_aL’enseignement de la langue Arabe
650		4	_aSupervision pédagogique
650		4	_aالاشراف التربوي
650		4	_aتعليم اللغة العربية
856			_zالجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة
942			_cLAESDATA
999			_c21086 _d21086