000			03273nam a2200181Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aمواسي، لينا علي _gماستر تعليم اللغة العربية
245	1	0	_aالمصطلح الأدبي في المرحلة الثانوية بين المنهج والتطبيق(أنموذج:السنة الأولى الثانوية)
260			_aبيروت _bالجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة _c2005
300			_a231 pages
500			_aالنوع : رسالة
520	3		_aتناولت هذه الدراسة قضية المصطلح الأدبي وإشكالاته، محاولة أن تضع صورة شاملة عن واقع المصطلح في الوطن العربي عموما، والأدبي منه على وجه الخصوص، عارضة للمشكلة وتفاقمها أمام التقدّم الذي شهده العالم الغربي مقابل مشكلات يعانيها العالم العربي، مما جعل اللغة العربية في وضع حرج، أنتج تخلّفا زمنيا في وضع مصطلحات حديثة، ومعوقات في صياغة المصطلح وازدواجية فيه. لذلك حاولت الدراسة الكشف عن الهوة التي تفصل بين المناهج الجديدة وممارسات تدريس المصطلح الأدبي، والبحث في مواطن الضعف في فهم المصطلحات الأدبية واستيعابها عند الطلاب، وسبل تحسين أساليب تدريس المصطلح ووسائله لرفع المستوى التعليمي للّغة العربية. إنّ دراسة المصطلح الأدبي في المرحلة الثانوية تطلبت دراسة ميدانية لواقع تدريس المصطلح متضمنة لاختبار واستمارتين تم توزيعهما على طلاب السنة الأولى الثانوية ضمن مدارس بيروت وضواحيها، واستمارة خاصة موجهة إلى المعلم للتعرّف إلى طرق تدريس هذه المصطلحات. اختيرت عينة عشوائية من مدارس بيروت وضواحيها، وقد شملت تسع مدارس و278 تلميذا، و32 معلما من معلمي اللغة العربية في المرحلة الثانوية. تبيّن من خلال النتائج وجود ضعف في فهم المصطلحات الأدبية واستيعابها وبالتالي انعدام التواصل في الصف بين المعلم والمتعلم بعد الكشف عن الثغرات في ميدان التطبيق، قدّمت الدراسة بعض الحلول والمقترحات لتضييق هذه الفجوة، إلى جانب تبيان ما لأسلوبي الشرح والاكتشاف من أثر في اكتساب المفاهيم والمصطلحات الأدبية.
650		4	_aCycle Secondaire Enseignement de la Littérature Arabe Curriculum
650		4	_aSecondary Education Arab literature education Curricula
650		4	_aالمرحلة الثانوية تعليم الادب العربي المناهج
856			_zالجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة
942			_cLAESDATA
999			_c21079 _d21079