000			02798nam a2200217Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aالخالدي، منى وليد الخطيب _gماستر إرشاد وتوجيه
245	1	0	_aرفع الدافعية للتعلم لدى أطفال الأسر المفككة
260			_aبيروت _bالجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة _c2013
300			_a60 pages
500			_aالنوع : رسالة
520	3		_aتتبنى هذه الدراسة مشكلة الدافعية المنخفضة للتعلم لدى عشر تلاميذ من مدرسة عكا الابتدائية وهي إحدى مدارس الأنروا لتعليم الطلاب اللاجئين الفلسطينيين في صيدا. وتهدف الدراسة إلى معالجة كيفية استثارة الدافعية للتعلم من خلال مرحلتين: مرحلة دراسة الأسباب ومرحلة معالجتها من خلال برنامج إرشادي متخصص. في المرحلة الأولى تم استخدام عدة أدوات لجمع المعلومات وتحليلها لكشف الأسباب، وهي: المقابلة مع المرشدة وبعض أفراد الطاقم المدرسي، السجلات التراكمية للأطفال وملاحظة سلوكهم في المدرسة. و قد خلصت هذه المرحلة إلى تحديد المشكلات التي يعاني منها التلاميذ والناتجة عن انخفاض توافقهم النفسي والمعرفي. ومن هذه المشكلات السلوك المدرسي غير السوي النابع من انخفاض تقدير الذات كالتنمر والعدوان والخوف والخجل بالإضافة إلى المشكلات الأسرية وفقدان الاهتمام والأمان وتدني التشجيع على التعلم والمثابرة.في المرحلة الثانية قام المؤلف بوضع برنامج إرشادي يتم تطبيقه على شكل أنشطة إرشادية ضمن عدة مجالات للأداء منها الإعلامي ومنها الاجتماعي والتحصيلي ومعظمها مقابلات فردية إرشادية، وجمعية، ونشاطات لاصفية للتلاميذ قيد الدراسة بهدف تحقيق ارتفاعٍ نسبيٍ في الدافعية التعلمية لديهم.
650		4	_aChildren
650		4	_aEnfants
650		4	_aMilieu Socio-Culturel Motivation
650		4	_aSocio-Cultural Milieu Motivation
650		4	_aالأطفال
650		4	_aالوسط الثقافي الاجتماعي الدافعية
856			_zالجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة
942			_cLAESDATA
999			_c21075 _d21075