000			02652nam a2200253Ia 4500
005			20191211124501.0
008			180910s9999 xx 000 0 und d
040			_aLB-BrCRDP
100	1		_aمفلح، أحمد
245	1	0	_aالهوية العربية في المنهجية اللبنانية الجديدة : مقومات وخصائص: مادة التربية الوطنية والتنشئة المدنية أنموذجا
260			_aبيروت _bمركز الوحدة العربية _c2007
300			_a24-43 pages
490	0		_aالمستقبل العربي _vع.346
500			_aالنوع : مقال
520	3		_aتهدف هذه الدراسة إلى الاهتمام بقضية الهوية العربية في المنهجية الجديدة اللبنانية من خلال توحيد مادة التربية الوطنية والتنشئة المدنية. وقد تم الكشف عن كيفية تقديم هذه المادة مفهوم الهوية العربية وكيفية بلورة مفهوم الانتماء العربي بالإضافة إلى التطرق للمجالات التي من خلالها يتم توصيل هذه المفاهيم والموضوعات التي تبرز فيها فكرة الانتماء والهوية. مع الكشف عما هو موجود في هذه المادة وقابليته للحياة والاستمرار في ضوء التغيرات التي حصلت في لبنان بعد وثيقة الوفاق الوطني (الطائف 1989)، وقدرته على الصمود في وجه المؤثرات الأخرى في تربية النشء، مثل الأسرة والإعلام والبيئة والصحة وغيرها. وقد تبين من خلال التحليل أنه على الرغم مما حملته المنهجية التربوية الجديدة من التفاف حول حقيقة هوية لبنان العربية، وقدمتها بشكلها الظاهري والنفعي والعاطفي أحيانا، بما ينسجم مع التغيرات السياسية التي حلّت بلبنان بعد اتفاق الطائف، تبقى هذه المتغيرات متطورة جدا، مقابل التجاهل الكلي وحتى محاربة هذه الهوية في المنهجية القديمة.
650		4	_aCivic Education Curricula
650		4	_aEducation Civique Curriculum
650		4	_aIdentité
650		4	_aIdentity
650		4	_aالهوية
650		4	_aتعليم التربية الوطنية والتنشئة المدنية المناهج _9150
856			_zShamaa _uhttp://search.shamaa.org/FullRecord?ID=28019
942			_cLAESDATA _2ddc
999			_c21072 _d21072