000			02993nam a2200253Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aالحلبي، ميرنا ناصر _gماستر إرشاد وتوجيه
245	1	0	_aطريقة تدخلّ للحدّ من التنمر في صفوف المرحلة الأساسية
260			_aبيروت _bالجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة _c2014
300			_a50 pages
500			_aالنوع : رسالة
520	3		_aتبحث هذه الدراسة في مشكلة سلوكية تجتاح معظم المدارس، وهي مشكلة التنمر والاستقواء على بعض التلاميذ من قبل تلاميذ مثلهم، وهي مشكلة تنعكس على جوانب متعددة ومهمة في تكوين شخصية الطفل سواء الجوانب النفسية والاجتماعية والانفعالية والأكاديمية. أما الغاية من الدراسة فهي كيفية تخفيض سلوك الاستقواء أو التنمر عند المتنمر باستعمال مهارة إدارة الغضب وضبط الذات ومهارة حل النزاعات بشكل بناء لكي يصبح فردا هادئا وقادرا على التفكير بطريقة عقلانية تساعده في حل مشكلاته بالنقاش والحوار بعيدا عن كل أشكال العنف. إتبعت هذه الدراسة منهجية البحث الإجرائي، فاختار المؤلف صفي الرابع والخامس الأساسيين، وقام بوضع استبيان يكشف عدد التلاميذ المستقوين في هذه الصفوف كمرحلة أولى ثم عرض درسا وقائيا يتناول موضوع التنمر أو الاستقواء في المدرسة لكافة التلاميذ. وبعد إحصاء أعداد المتنمرين عمل المؤلف على تطبيق برنامج التدخل. وأخيرا أعيد توزيع الاستمارات ومقارنة النتائج قبل برنامج التدخل وبعده. من خلال مقارنة نتائج الاستمارة قبل عرض البرنامج الإرشادي وبعده، يظهر تدني نسبة التنمر في جميع العبارات التي تدل على المشكلة من حيث الضرب والتخويف بالصراخ والشتم والتهديد والسرقة والغيرة والجرأة والغضب والاستمتاع بإزعاج الاخرين وهذا ما كانت تهدف إليه الدراسة.
650		4	_aBasic Education
650		4	_aBullying
650		4	_aEnseignement de base
650		4	_aHarcèlement
650		4	_aMéthodes d’enseignement
650		4	_aTeaching Methods
650		4	_aالتعليم الأساسي
650		4	_aالتنمير
650		4	_aطرق التعليم
856			_zالجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة
942			_cLAESDATA
999			_c21053 _d21053