000			03443nam a2200229Ia 4500
005			20191211123005.0
008			180910s9999 xx 000 0 und d
040			_aLB-BrCRDP
100	1		_aكراينر، جوناثان
245	1	0	_aمؤسسة جورج إيكهارت للبحوث الدولية حول الكتب المدرسية : تاريخ المؤسسة وأهدافها ومجالات عملها
260			_aبيروت _bالهيئة اللبنانية للعلوم التربوية _c2007
300			_a19-39 pages
490	0		_aالكتاب المدرسي دوره، مضمونه، وجودته
500			_aالنوع : فصل في كتاب
520	3		_aعرض البحث لتاريخ مؤسسة "جورج أكرت" الألمانية للبحوث الدولية حول الكتب المدرسية مشيراً إلى المسار التاريخي لكتاب التاريخ من مرحلة ما قبل الحرب العالمية الأولى إلى أيامنا. وبعد استعراض حياة جورج أكرت (1912-1974) المؤرخ الألماني الأصل، تشير الدراسة إلى دوره في مكافحة التحريض والتطرف القومي وتمجيد الحروب في الكتب المدرسية مما دفعه في سنة 1951 إلى تأسيس المعهد الدولي لتحسين الكتب المدرسية الذي أصبح في سنة 1975 ملكية عامة لألمانيا التي قررت أن يحمل المعهد اسم الرجل الذي أسسه. وبرأي "أكرت" فإن من الأفضل، لحل مشكلات التعامل والتعصب، أن تركّز كتب التاريخ على الجوانب الاجتماعية والثقافية والاقتصادية أكثر من الجوانب السياسية وأعمال الزعماء. ويكرر البحث أن غاية مؤسسة جورج أكرت هي العمل على تحسين العلاقة بين الأمم والشعوب والجماعات عبر استبعاد التحريض والتنميط السلبي للناس من الكتب التعليمية، وتسليط الضوء على التعاون والسلام والتعددية في الآراء والمواقف. ومن الناحية العملية ساهمت المؤسسة في إنتاج كتب اجتماعيات للبوسنة والهرسك وكوسوفا والأراضي الفلسطينية المحتلة بعد أن أشرفت على مشروعات كثيرة لصياغة مضامين كتب التاريخ في فرنسا وألمانيا وبولندا وبريطانيا. وفي السنوات الأخيرة شرعت مؤسسة "أكرت" بإجراء دراسات حول صورة الإسلام في الكتب المدرسية الأوروبية وحول صورة الغرب في الكتب المدرسية العربية إضافة إلى كتب تاريخ عن الصراع العربي-الإسرائيلي. وقد واجه المؤلفون في كل هذه الحالات مشكلة أساسية تتمثل في كيفية اختصار قضايا معقدة في الكتب المدرسية دون تنميط مضمون هذه الكتب
650		4	_aLivres Scolaires
650		4	_aTextbooks
650		4	_aالكتاب المدرسي
650		4	_aمؤسسة جورج إيكهارت للبحوث الدولية
856			_zShamaa _uhttp://search.shamaa.org/FullRecord?ID=27807
942			_cLAESDATA _2ddc
999			_c21038 _d21038