000			02594nam a2200265Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aقاسم، آمال أ. _gماستر اشراف تربوي
245	1	0	_aدور الإشراف المتنوع في تنمية أداء معلمات المرحلة الأساسية (الحلقة الثانية) في مدرسة خاصّة في ضاحية بيروت
260			_aبيروت _bالجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة _c2014
300			_a105 pages
500			_aالنوع : رسالة
520	3		_aتهدف هذه الدراسة إلى التعرف على دور الإشراف التربوي المتنوع وأهمية تطبيقه في تنمية أداء معلمات المرحلة الأساسية العليا، ودوره في تحسين ثقافة المدرسة، بالإضافة إلى نظرة المعلمين إلى عمل المشرف التربوي. إعتُمد المنهج الوصفي، واستخدمت الإستمارة كأداة لجمع المعلومات، شملت العينة ثلاث معلمات للمرحلة الأساسية في مدرسة خاصة في ضاحية بيروت الجنوبية بمستويات خبرة مختلفة، خضعن لتجربة خيارات الإشراف المتنوع الثلاث ( التطوير المكثف، النمو المهني التعاوني، والتعلم الذاتي). وإختارت كل معلمة نموذج من النماذج الثلاث، نموذج الإشراف الإكلينيكي، نموذج تدريب الأقران الثنائي، وإعداد بحث إجرائي. بينت النتائج أن الإشراف المتنوع قادر على تنمية أداء المعلمين باختلاف خبراتهم وعلى التطوير إيجابيا في نظرة المعلمين إلى عمل المشرف التربوي، كذلك على تحسين ثقافة المدرسة.
650		4	_aBanlieu du Sud
650		4	_aPerformance professionnel
650		4	_aPrivate sector Elementary Education
650		4	_aProfessional performance Educational supervision
650		4	_aSecteur Privé Cycle primaire
650		4	_aSouth of Beirut
650		4	_aSupervision pédagogique
650		4	_aالاداء المهني الاشراف التربوي
650		4	_aالتعليم الخاص المرحلة الابتدائية
650		4	_aضاحية بيروت الجنوبية
856			_zالجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة
942			_cLAESDATA
999			_c21034 _d21034