000			03541nam a2200217Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aالحسينية، ميرا _gماستر تربية خاصة
245	1	0	_aتأثير الموسيقى الكلاسيكية في مستوى التركيز والاداء لدى التلاميذ من ذوي الاعاقة العقلية المتوسطة
260			_aبيروت _bالجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة _c2016
300			_a85 pages
500			_aالنوع : رسالة
520	3		_aتهدف هذه الدراسة إلى التأكد من مدى فعالية الاستماع للموسيقى الكلاسيكية في تحسين التركيز والآداء لدى تلاميذ من ذوي الإعاقة العقلية المتوسطة. للإجابة عن فرضية الدراسة وهي أن التلاميذ من ذوي الاعاقة العقلية المتوسطة الذين يستمعون للموسيقى الكلاسيكية يكونون اكثر تركيزا من أولئك الذين لا يستمعون للموسيقى. تمّ اختبار مجموعتين من ذوي الإعاقة العقلية المتوسطة، كل مجموعة مؤلفة من 4 تلاميذ، يتراوح عمرهم الزمني بين 8 سنوات و 12 سنة. مجموعة تجريبية استمعت للموسيقى من خلال برنامج علاجي يعتمد على موسيقى كلاسيكية لموزار ذات إيقاع منتظم ومجموعة ضابطة لم تستمع إلى الموسيقى. ثم مقارنة مستوى التركيز والأداء لكلا المجموعتين في القياس القبلي أي قبل البرنامج العلاجي والقياس البعدي أي بعد البرنامج العلاجي وذلك من خلال استخدام مقياس كونرز الفرعي الموجه للمعلمين لقياس مستوى التركيز من خلال الأسئلة الخاصة بسلوكيات قلة التركيز. ولقياس مستوى الأداء تم الاعتماد على الأنشطة الصفية التي تنمي مهارة تصنيف الأنماط حيث يتم احتساب تكرار المحاولات الخاطئة في القياس القبلي والبعدي. وقد امتد البرنامج 54 يوما فعليا ومدة الجلسة نصف ساعة في اليوم فيكون العلاج عبارة عن 27 ساعة. بعد جمع البيانات القبلية والبعدية وتحليلها، أثبتت النتائج الإحصائية صحة الفرضية وهي أن التلاميذ من ذوي الإعاقة العقلية المتوسطة الذين يستمعون للموسيقى الكلاسيكية يكونون أكثر تركيزا من أولئك الذين لا يستمعون للموسيقى. كما خلصت هذه النتائج إلى أن المجموعة الضابطة لا تظهر تحسناً في السلوكيات من حيث الأداء في الأنشطة الصفية والتركيز وذلك لصالح المجموعة التجريبية.
650		4	_aChildren with special needs
650		4	_aEducation musicale
650		4	_aEnfants avec des besoins spéciaux
650		4	_aMusic education
650		4	_aالتربية الموسيقية
650		4	_aذوو الاحتياجات الخاصة
856			_zالجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة
942			_cLAESDATA
999			_c21031 _d21031