000			03473nam a2200253Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aغورس، لور _gماستر إرشاد وتوجيه
245	1	0	_aالحوار في الأسرة كعامل مؤثر على شخصية المراهق في صفوف المرحلة المتوسطة (12-16 سنة)
260			_aبيروت _bالجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة _c2013
300			_a167 pages
500			_aالنوع : رسالة
520	3		_aتتناول هذه الدراسة موضوع الحوار الأسري الذي يعد من أهم وسائل الاتصال الفعالة والتي تحقق نتائج نفسية وتربوية واجتماعية إيجابية. وقد تمحورت أسئلة الدراسة حول ما يلي: 1) لأي مدى يمكن لاختلاف الآراء وأساليب التربية الأسرية أن تكون سببا في عدم التوافق بين المراهق ووالديه؟ 2) لأي درجة تحتاج الأسرة إلى الحوار حتى تصل إلى نتيجة ترضي المراهق؟ 3) إلى أي مدى يمكن أن نصل مع المراهق إلى حوار أسري مستمر؟ 4) لأي مدى يكون الحوار الأسلوب الأمثل في المراهقة؟ 5) لأي درجة يقلل الحوار مع المراهق من إحباطه وقلقه واضطرابه؟ إستخدمت هذه الدراسة المنهج الاستكشافي الذي يهدف إلى معرفة مدى تأثير الحوار الأسري على شخصية مجموعة من التلامذة المراهقين من خلال تمرير استمارة لجمع معلومات حول هذا الموضوع. تمّ الاعتماد لهذا الغرض على الاستمارة المغلقة الموجهة إلى 50 تلميذا من تلامذة المرحلة المتوسطة الذين تتراوح أعمارهم بين ال12 و16 سنة من ذكور وإناث بغية التعرف على مدى أهمية الحوار في الأسرة. أما المقابلات مع أهالي المراهقين فكانت بهدف التعرف على رأيهم من حيث تعاملهم مع المراهق وعلاقتهم به. بعد تحليل الاستمارات والمقابلات تبيّن أن عدداً كبيراً من التلامذة يعانون من مشكلات وصراعات أسرية حيث لا مكان للحوار داخل الأسرة، وقد أجمع معظم التلامذة على أن الأهل لا يفهمونهم فيلجؤون إلى التشاجر معهم، كما أن الأهل يلجؤون إلى التأنيب عوضا عن الحوار والمناقشة وهذا ما يسبب العدوانية عند التلامذة. على ضوء هذه النتائج تم اقتراح برنامج توجيهي إرشادي خاص بهذه المجموعة من مراهقي الصف السابع والثامن والتاسع أساسي.
650		4	_aAdolescents
650		4	_aAdolescents
650		4	_aCycle moyen
650		4	_aEducation Familiale
650		4	_aFamily education
650		4	_aIntermediate Education
650		4	_aالتربية الاسرية
650		4	_aالمراهقون
650		4	_aالمرحلة المتوسطة
856			_zالجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة
942			_cLAESDATA
999			_c21016 _d21016