000			03025nam a2200253Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aالحجار، هبة _gماستر ادارة تربوية
245	1	0	_aدراسة حالة التمط القيادي لدى مديري مجموعة من المدارس الخاصة التابعة لجمعية في مدينة بيروت: بحسب مقاربة "بولمان وديل"
260			_aبيروت _bالجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة _c2015
300			_a146 pages
500			_aالنوع : رسالة
520	3		_aهدفت هذه الدراسة إلى تقصي النمط القيادي لدى سبعة مديري مجموعة من المدارس الخاصة التابعة لجمعية في مدينة بيروت بحسب مقاربة "بولمان وديل"، فعمدت إلى تحديد الأنماط القيادية السائدة لديهم من وجة نظرهم بحسب مقاربة بولمان وديل. بالإضافة إلى ذلك، عالجت الدراسة تصورات المديرين لتلك الأنماط القيادية باختلاف متغيري الجنس والخبرة، وحددت سلوكيات مديري المدارس وفقاً لمقاربة بولمان وديل. تمّ في هذه الدراسة إضافة إلى تطبيق "استبيان بولمان وديل"، إجراء عدد من المقابلات مع المدراء ممثلي العينة. واعتمد المنهج المدمج أي الكمي والنوعي للحصول على النتائج. اتضح من خلال هذه الدراسة، أن أنماط "بولمان وديل" السائدة لدى المديرين هي "نمط الموارد البشرية"، يليه "النمط الهيكلي" ومن ثم "الرمزي" وأخيراً "السياسي". ولم تختلف تصورات المديرين لهذه الأنماط باختلاف متغيير الجنس غير أنها اختلفت باختلاف متغير الخبرة في نمط الموارد البشرية فقط، النمط السائد لدى المديرين. وفي ما يتعلق بسلوكيات المديرين، جاءت النتيجة منسجمة مع نتيجة الأنماط القيادية حيث إن السلوك السائد لدى المديرين هو السلوك "الداعم والتشاركي" اللذان يعودان إلى "نمط الموارد البشرية"، يليه "المنظم والمحلل" اللذيْن بدورهما يعودان إلى "النمط الهيكلي".
650		4	_a الادارة المدرسية
650		4	_aBolman O'deal
650		4	_aBolman O'deal
650		4	_aGestion scolaire
650		4	_aPrivate sector
650		4	_aSchool management
650		4	_aSecteur Privé
650		4	_aالتعليم الخاص
650		4	_aبولمان وديل
856			_zالجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة
942			_cLAESDATA
999			_c20986 _d20986