000			02954nam a2200253Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aصافي، ورود _gماستر إرشاد وتوجيه
245	1	0	_aفاعلية برنامج مقترح باللعب للتخفيف من الخجل لدى أطفال مرحلة الطفولة المبكرة
260			_aبيروت _bالجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة _c2015
300			_a76 pages
500			_aالنوع : رسالة
520	3		_aهدفت الدراسة إلى معرفة أثر برنامج إرشادي قائم على اللعب في خفض الخجل لدى طلاب مرحلة الروضة الثانية (4-5) سنوات، استخدم الباحث المنهج التجريبي وتكونت العينة من 15 طفلاً تم إختبار 9 أطفال ممن حصلوا على الدرجات الأعلى وذلك حسب مقياس الخجل للنيال ومدحت أبو زيد 1999م، وقسمت المجموعات إلى ثلاث حسب أنواع اللعب المقترحة طاق طقية، الراوي والمستعين، المهرج والمشاهدين. وكل مجموعة تكونت من ثلاثة أطفال... وكانت الأدوات المستخدمة مقياس الخجل للنيال ومدحت أبو زيد وبرنامج إرشادي قائم على اللعب من أعداد الباحثة وتكون من ثماني جلسات إرشادية على مدى 4 أسابيع بمعدّل جلستين أسبوعيا واستخدمت فيه الباحثة تقنية (التعزيز والحوار وغيرها، وأسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بعد تطبيق البرنامج مما يشير إلى أهمية البرنامج، والذي استخدمه الباحث في خفض الخجل، إضافة إلى ذلك أشارت النتائج إلى فروق بين المجموعات الثلاث لصالح مجموعة المهرج والمشاهدين مما يعطي لهذه اللعبة (المهرج والمشاهدين) أولوية على اللعبتين السابقتين وكان من أبرز التوصيات اعتماد اللعب بشكل أساسي في مرحلة رياض الأطفال وخاصة اللعب التمثيلي وإقامة دورات خاصة لمعلمات رياض الأطفال لزيادة خبراتهم ومعلوماتهم حول تربية الطفل وتنشئته نفسيا من خلال اللعب.
650		4	_aEarly Childhood
650		4	_aJouer et jeux
650		4	_aLa petite enfance
650		4	_aPlay and games
650		4	_aShyness
650		4	_aTimidité
650		4	_aالخجل
650		4	_aالطفولة المبكرة
650		4	_aاللعب والالعاب
856			_zالجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة
942			_cLAESDATA
999			_c20971 _d20971