000			02771nam a2200217Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aصارجي، حنينة داية _gدكتوراه علوم تربوية
245	1	0	_aالأنشطة التربوية اللامنهجية المتممة للتربية المتكاملة في لبنان
260			_aبيروت _bالجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة _c2005
300			_a311 pages
500			_aالنوع : أطروحة
520	3		_aالهدف العام من الدراسة هو تسليط الضوء على الحاجة الملحة للأنشطة اللامنهجية وعلى دورها العملي في بناء شخصية التلميذ ذاته. أما الأهداف الخاصة فتعنى بالطاقات الذاتية في أبعادها الجسدية، النفسية، الحركية، العاطفية، الاجتماعية، والفنية. إعتمدت الدراسة على مقاربة تحليلية تفصيلية للمناهج الجديدة في لبنان، واتبعت المسارات التالية: المسار الأول مقاربة توثيقية إستكشافية، تتناول موضوع التربية والأنشطة اللامنهجية التي ترتكز على وثائق تربوية متنوعة المصادر، محلية وعالمية، تبحث عما آل إليه الفكر التربوي في هذا الموضوع وما طرأ على هذا الفكر من أبحاث عالمية جديدة. والمسار الثاني هو المقاربة التطبيقية التي تسعى إلى إقتراح تطبيق عملي لأنشطة تعزز الطاقات الذاتية وتساهم في بناء شخصية التلميذ. حققت الدراسة فرضياتها بالكشف عن واقع الأنشطة المتناقض ما بين التنظير والتطبيق في المناهج التعليمية الجديدة في لبنان وتبيان ضرورة ممارساتها. كذلك تعزيز الطاقات الذاتية هو مهمة تربوية أولاً، تتحقق عبر الأنشطة المتنوعة وبخاصة المقترحة بشكل علمي في هذه الدراسة، وخلاصة القول هي أن التربية تقود التلميذ إلى تحقيق ذاته وبناء إنسان الغد.
650		4	_a التربية المتكاملة
650		4	_aActivités extracurriculaires
650		4	_aEducation intégratrice
650		4	_aExtra-curricular activities
650		4	_aIntegrative Education
650		4	_aالأنشطة اللاصفية
856			_zالجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة
942			_cLAESDATA
999			_c20970 _d20970