000			03068nam a2200217Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aشلّيطا، نزهة سبع _gماستر علوم تربوية
245	1	0	_aكيف تشرّع لجنة التربية النيابية للتربية في لبنان (1992-1997)
260			_aبيروت _bالجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة _c2003
300			_a641 pages
500			_aالنوع : رسالة
520	3		_aتحاول هذه الدراسة أن تتصف بالشمولية في فهم التشريع التربوي في لبنان لأنها تشكل الإطار القانوني الذي ترجع إليه القرارات أو الممارسات بصورة أو بأخرى، كما تحاول الكشف عن خصائصه المميزة وآليته. تم الكشف عن كيفية التشريع عبر دراسة كيفية تركيب وعمل ومهام لجنة التربية النيابية من خلال محاضر جلساتها المحللة، والمعتمدة في الدراسة والتي تمتد بدءا من الجلسة رقم 1 المنعقدة بتاريخ 12/02/1992 حتى الجلسة رقم 80 المنعقدة بتاريخ 14/10/1997 والمدونة في 80 محضراً. أُفرغت المحاضر في بطاقات خاصة اعتمدت كأداة للدراسة وهي عبارة عن بطاقة لجنة نيابية وبطاقة جلسة نيابية لرصد الحضور والنقاش للجنة التربية النيابية. واستُخدمت تقنية تحليل المضمون للوصف الموضوعي والكمي، وجمعت المعلومات وفرغت البطاقات وتبع هذه الخطوة مرحلة بناء قاعدة المعلومات عبر إعداد شبكة لتحليل المعلومات وتصنيفها في فئات وترميزها عبر البرنامج الإحصائي (SPSS). بيّنت المعطيات المتعلقة بعمل ومهام اللجنة النيابية بأن هناك تفاوتا وإختلافا في عدد عقد الجلسات بين دورة وأخرى، لكنها تميّزت بحضورها وإلتزامها القوي والمثابر، كما بقيت قضية المناهج ثابتة وتناقش بوتيرة منتظمة ومعتدلة لدى اللجنة. وأعطت الدراسة صورة واضحة عن كيفية ولادة القوانين التربوية في لجنة التربية النيابية ولكنها ما زالت تفتقر إلى اعتماد نظريات تربوية علمية بحتة.
650		4	_aLegislations and Regulations
650		4	_aLégislations et Réglementations
650		4	_aالتشريعات والانظمة
650		4	_aلجنة التربية النيابية
650		4	_aلجنة التربية النيابية
650		4	_aلجنة التربية النيابية
856			_zالجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة
942			_cLAESDATA
999			_c20966 _d20966