000			03365nam a2200253Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aشعيتو، سوزان أيوب _gماستر إرشاد وتوجيه
245	1	0	_aالحاجات الإرشادية في المدرسة الابتدائية محافظة جبل لبنان
260			_aبيروت _bالجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة _c2002
300			_a164 pages
500			_aالنوع : رسالة
520	3		_aتحاول هذه الدراسة التعرف على نسبة ونوعية المشكلات المدرسية لدى أنواع التعليم الثلاث (الرسمي- الخاص المجاني- الخاص غير المجاني) وما إذا كان هناك تأثير لنوع أكثر من غيره في تفاقم المشكلات التي يتعرض لها التلاميذ، وطبيعة العوامل المساعدة في ازديادها. كما حاولت الدراسة الكشف عن مدى وعي الأهل، المدراء والمعلمين بهذه المشكلات ورغبتهم في وجود خدمات إرشادية، إضافة إلى تأثير مستوى الأهل الاقتصادي والثقافي في بروز هذه المشكلات، مع التركيز على حجم اهتمام النظام التربوي ومؤسساته التعليمية بمعالجة الحاجات الإرشادية للتلاميذ. هذه الدراسة هي جزء من دراسة متكاملة تشمل كل محافظات لبنان. فأخذت المؤلفة عدداً متساوياً من المدارس تشمل أنواع التعليم الثلاثة في كل قضاء من أقضية جبل لبنان الستة وتم تشكيل عناصر العينة الشرائحية من مدراء ومعلمين وتلامذة الصف الرابع ابتدائي مستخدمة بطاقات العلامات للطلاب، المصادر الأصلية، الدراسات السابقة التي تتكلم عن حاجات الإرشاد، والاستمارة. بعد معالجة المعطيات كما ونوعا، تبينت درجات التفاوت الذي يقدمه كل نوع من المدارس من حيث المتطلبات العملية، التربوية والتعليمية. والوضع الاقتصادي المتدني للأسرة الذي يؤثر على بروز مشكلات مدرسية لدى التلميذ لا سيما التأخر الدراسي والرسوب، وتظهر النتائج أيضا غياب الجهة الرسمية المسؤولة عن التعليم الرسمي في لبنان وعدم تأمين الإرشاد والإعداد التربوي الملائم لها. ولعب العامل الصحي للتلميذ دورا في إحداث مشكلات تعلميّة وانفعالية لديه.
650		4	_aCycle primaire
650		4	_aElementary Education
650		4	_aMont Liban
650		4	_aMount of Lebanon
650		4	_aOrientation et Conseil
650		4	_aSchool guidance and counseling
650		4	_aالتوجيه والإرشاد المدرسي
650		4	_aالمرحلة الابتدائية
650		4	_aجبل لبنان
856			_zالجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة
942			_cLAESDATA
999			_c20965 _d20965