000			02929nam a2200253Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aالجضم، وفاء _gماستر إرشاد وتوجيه
245	1	0	_aالتوجيه الدراسي والمهني للتلميذ اللبناني في نهاية المرحلة المتوسطة (قضاء كسروان)
260			_aبيروت _bالجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة _c2001
300			_a195 pages
500			_aالنوع : رسالة
520	3		_aتهدف هذه الدراسة إلى بيان أثر وجود التوجيه الدراسي والمهني في نهاية مرحلة التعليم الأساسي خاصة مع غياب الاختصاصيين في مجال التوجيه الدراسي والمهني. وقد استخدمت الدراسة البحث الميداني الذي يتحقق بواسطة استمارة تم تمريرها على تلامذة الصف الرابع المتوسط في بعض المدارس الرسمية والخاصة بشقيها الديني والعلماني. وخلصت الدراسة إلى النتائج التالية:1) إن عدم معرفة التلميذ بشكل عام بالفروع الدراسية الموجودة عند الانتهاء من مرحلة التعليم الأساسي، يؤدي إلى اختيار دراسته ومهنته بشكل عشوائي وغير متوافق مع طموحاته المستقبلية. 2) إن التلاميذ لديهم غالبا سوء تقدير لقدراتهم وتلاؤمها مع المهنة المختارة ويعبر هؤلاء التلاميذ عن رغبتهم في تلقي المساعدة من هذه الناحية بالتحديد. 3) إن الأهل لهم تأثير بالغ على خيارات التلاميذ في بناء مستقبلهم ويؤكد التلاميذ على حاجتهم إلى ذويهم وانصياعهم وراء رغبات ذويهم. وبدا أن هناك نقص في النقاش حول هذا الموضوع بين التلاميذ والاهل. 4) يؤكد التلاميذ حاجتهم إلى مرشد وموجه ذي اختصاص ومعرفة لمساعدتهم على معرفة قدراتهم وميولهم من جهة والمجالات الدراسية والمهنية من جهة أخرى، وذلك بغية التوصل إلى اختيار يلائم قدراتهم وميولهم في آن معا.
650		4	_aCycle moyen
650		4	_aIntermediate Education
650		4	_aKeserouane
650		4	_aKeserouane
650		4	_aOrientation et Conseil
650		4	_aSchool guidance and counseling
650		4	_aالتوجيه والإرشاد المدرسي
650		4	_aالمرحلة المتوسطة
650		4	_aكسروان
856			_zالجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة
942			_cLAESDATA
999			_c20964 _d20964