000			03368nam a2200193Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aالجبيلي، ناتالي _gماستر ادارة رياضية
245	1	0	_aواقع مادّة التربية والبدنية والرياضية في مقاربة "تدامج المواد" (Pluridisciplinarité)
260			_aبيروت _bالجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة _c2014
300			_a414 pages
500			_aالنوع : رسالة
520	3		_aأثناء عمل المؤلفة في تعليم مادة التربية البدنية والرياضية في مدرسة العائلة المقدسة – الفنار، لاحظت إهمالا للتربية الرياضية بعدم إدخالها ضمن برنامج تدامج المواد كما لاحظت موقفا سلبيا من معلمي المواد المنهجية الأخرى تجاه مادة التربية البدنية والرياضية. وقد أظهرت دراسات عديدة أن استخدام "تدامج المواد" عبر التربية البدنية والرياضية سهلت عملية اكتساب التلاميذ بعض المعارف والمهارات لمواد منهجية أخرى. لتوضيح هذا الموقف السلبي تجاه التربية البدنية والرياضية، كمادة قائمة بحد ذاتها، وعدم الاهتمام بها نسبةً لمواد أخرى، تم توزيع استبيان لكل معلمي التاريخ والجغرافيا في مؤسسة تعليمية – العائلة المقدسة الفنار – حيث تطبق البرامج الفرنسية في لبنان. بعد جمع هذه الاستبيانات، وتمثيل نتائجها على شكل رسوم بيانية، ظهر بشكل واضح إهمال هذه المادة، وغياب استخدام التربية البدنية والرياضية كأداة لتسهيل اكتساب المعارف والمهارات للتلميذ، وذلك مرتبط مباشرة بنظرة باقي المعلمين لهذه المادة. جراء هذا الاستنتاج، وبالتعاون مع هذه المجموعة من المعلمين، قامت المؤلفة ببحث إجرائي هدفه التعاون بين معلمي التربية البدنية ومعلمي التاريخ والجغرافيا لإثبات فعالية هذا التعاون. هدف البحث دراسة العلاقة بين أهداف التربية البدنية والرياضية كمادة دراسية من جهة وأهداف التاريخ والجغرافيا من جهة اخرى، والأسباب التي تكمن وراء عدم إشراك الأولى في مهامها كأداة دمج في الوسط المعلمي. وقد اعترف معظم المعلمين المشتركين أن تطبيق مثل هذه البرامج تعتبر من أكثر الطرق الفعالة لتعديل المواقف السلبية تجاه التربية البدنية والرياضية.
650		4	_aEducation Curricula
650		4	_aEducation Sportive Curriculum
650		4	_aSport
650		4	_aتعليم الرياضة المناهج
856			_zالجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة
942			_cLAESDATA
999			_c20953 _d20953