000			03023nam a2200217Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aسلوم، يوسف ابراهيم _gماستر تعليم مادة الفلسفة
245	1	0	_aتطور مناهج الفلسفة العربية ومحتواها خلال القرن العشرين في لبنان
260			_aبيروت _bالجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة _c2014
300			_a230 pages
500			_aالنوع : رسالة
520	3		_aجاءت الدراسة هذه لتلقي الضوء على مراحل تدريس الفلسفة العربية في لبنان منذ ما قبل إنشاء البكالوريا اللبنانية وحتى أخر تعديل للمناهج في لبنان العام 1997، والهدف من هذا العمل هو تبين مدى مواكبة الفلسفة العربية مادةً ومضموناً وتدريساً للواقع الفكري اللبناني والوطن العربي والإسلامي وقضاياه قديماً وحديثاً، والعمل على تقديم رؤية وأفكار تطويريّة لهذه المادة لتؤدي وظيفتها بشكل أفضل. فقد قام المؤلف بدراسة وثائق مناهج الفلسفة العربية وكتابها المجسد لها، كما وقام بدراسة وثيقة الكتاب المدرسي المجسّد للمناهج، ثم قام في نهاية كل فصل بإجراء مقارنة بين المنهاج الحالي والمنهاج السابق له، كما قام بإجراء مقابلات مع عدد من راصدي الشأن التربوي لتعليم الفلسفة في لبنان ومنسق لجنة الفلسفة العربية. من خلال رصد مناهج هذه المادة وتعديلاتها تبين وجود صلة وعلاقة وثيقة بين السياسة والتربية، حيث إن إجراء التعديلات التربوية عامة ومادة الفلسفة العربية منها، جاء إثر أزمات سياسية. ومازال تأثير التيارات والتوجهات السياسية والإيديولوجية على بنية منهاج الفلسفة العربية والكتاب المجسد لها موجود. كذلك أُثبتت أهمية مادة الفلسفة العربية كمادة ترصد الفكر العربي عبر مراحله، وضرورة تعديل بنيتها شكلا ومضمونا، وتدريس قضاياها في المرحلة الثانوية.
650		4	_aHistoire de l’éducation
650		4	_aHistory of Education
650		4	_aL’enseignement de la Philosophie et la Morale Curriculum
650		4	_aPhilosophy and Moral Education Curricula
650		4	_aتاريخ التربية
650		4	_aتعليم الفلسفة والاخلاق المناهج
856			_zالجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة
942			_cLAESDATA
999			_c20950 _d20950