000			03474nam a2200217Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aسكيكي، فاطمة حسن _gماستر إرشاد وتوجيه
245	1	0	_aفعالية برنامج سلوكي لتنمية بعض المهارات الإجتماعية لدى عينة من الأطفال ذوي صعوبات التعلم
260			_aبيروت _bالجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة _c2014
300			_a192 pages
500			_aالنوع : رسالة
520	3		_aنقص المهارات الاجتماعية لدى ذوي الصعوبات التعلميّة يترتب عليه آثار خطيرة على الفرد والمجتمع معا، فإن الأمر يتطلب ضرورة التصدي لهذه المشكلة وذلك بالتدخل المباشر لتدريب هؤلاء الأطفال على المهارات الاجتماعية من خلال برامج سلوكية مبنية على أسس نظرية وتطبيقية من المدرسة السلوكية التي تراعى فيها مراحل النمو النفسي- الاجتماعي التي يمر بها أطفال صعوبات التعلم. من هنا يتضح هدف الدراسة، بمعرفة مدى فعالية البرنامج السلوكي المطبّق داخل المدرسة في التخفيف من حدة المشكلات السلوكية التي يعاني منها ذوو صعوبات التعلم، وما الأسباب الحقيقية وراء نقص المهارات الاجتماعية لديهم ومدى انتشارها بينهم. عمدت هذه الدراسة إلى تطبيق برنامج سلوكي في مدرسة "المصطفى - الغدير" على عينة متجانسة من تلامذة الحلقة الثانية من التعليم الأساسي (الرابع، الخامس والسادس) المسجلين في قسم الدمج المدرسي بالتحديد، الذين يعانون من نقص المهارات الاجتماعية ويمتازون بالمعاناة من مشاكل سلوكية عديدة. إتبعت المؤلفة المنهج التجريبي في هذه الدراسة مستخدمة العديد من الأدوات، كالملاحظة المباشرة للتلامذة، إستمارة خاصة بالوضع التعليمي الإجتماعي للتلاميذ، المقابلة المباشرة (مع مسؤول القسم- المعلمات- التلامذة- الأهل)، مقياس المهارات الاجتماعية ولائحة المشكلات السلوكية. أسفرت النتائج بعد التحليل، أن مشاركة الأهل كانت أساس نجاح البرنامج وتنمية المهارات الاجتماعية لأبنائهم، والأنشطة الفنية كان لها دور كبير ومساعد في إنجاح هذا البرنامج، مع ملاحظة الفرق في درجات المهارات الاجتماعية لذوي الصعوبات قبل وبعد تطبيق البرنامج السلوكي.
650		4	_aComportement Social
650		4	_aDifficultés d'apprentissage
650		4	_aLearning Difficulties
650		4	_aSocial Behavior
650		4	_aالسلوك الاجتماعي
650		4	_aالصعوبات التعلمية
856			_zالجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة
942			_cLAESDATA
999			_c20945 _d20945