000			03254nam a2200253Ia 4500
005			20191211121438.0
008			180910s9999 xx 000 0 und d
040			_aLB-BrCRDP
100	1		_aسكرية، محمد بسام
245	1	0	_aقضايا وتوجهات في إعداد المعلمين : الإطار الدولي، والإطار العربي
260			_aبيروت _bاليونيسكو _c2009
300			_a281-304 pages
490	0		_aالمؤتمر الإقليمي العربي حول التعليم العالي، القاهرة، 31 أيار/مايو - 2 حزيران/يونيو، 2009 منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة، اليونسكو نحو فضاء عربي للتعليم العالي : التحديات العالمية والمسؤوليات المجتمعية: أعمال المؤتمر الإقليمي العربي حول التعلي
500			_aالنوع : فصل في كتاب
520	3		_aتهدف هذه الورقة إلى تزويد المعنيين بتربية المعلمين على مستوى صناعة القرار بإطار عمل مبني على الأبحاث يتضمن النظر في تربية المعلين في البلدان العربية على ضوء التطورات والتوجهات والابتكارات في التجارب الدولية. ويتناول هذا البحث قضايا وموضوعات أساسية في تربية المعلمين تتضمن: المتقدمون إلى برامج إعداد المعلمين والمقبولون منهم، دور المؤسسات الحكومية والمهنية في تنظيم وضبط مختلف جوانب عملية الإعداد مثل نوع مؤسسات الإعداد المكلفة وشروط القبول والتخرج ونوع الشهادات، مناهج برامج الإعداد سواء من حيث التنظيم أو من حيث المضمون، التدريب الميداني العملي خلال فترة الإعداد، وضمان الجودة في برامج الإعداد ونظام الاعتماد الأكاديمي. وتتناول الورقة هذه الموضوعات ضمن إطارين اثنين: الإطار العالمي الذي يشمل أبرز التطورات والتوجهات والابتكارات في التجارب الدولية. وهنا تم الاعتماد على مراجعة الأدبيات ذات الصلة بالإضافة إلى التقارير الصادرة عن الهيئات الحكومية والمهنية. والإطار العربي حيث تمت مراجعة وتقييم التجارب العربية في ضوء التطورات والتوجهات الدولية. وهنا تم الاعتماد بشكل أساسي على التقارير الصادرة عن الهيئات الإقليمية والوطنية بالإضافة إلى الأدبيات المتوافرة.
650		4	_aEducation de qualité
650		4	_aPréparation des enseignants
650		4	_aQuality Education
650		4	_aTeachers preparation
650		4	_aاعداد المعلمين
650		4	_aجودة التعليم
856			_zShamaa _uhttp://search.shamaa.org/FullRecord?ID=27903
942			_cLAESDATA _2ddc
999			_c20944 _d20944