000			03428nam a2200253Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aسبيتي، هشام _gماستر ادارة تربوية
245	1	0	_aظاهرة تدني مستوى التحصيل في مادة الرياضيات لدى تلاميذ الصف السابع في المدارس الرسمية في منطقة النبطية
260			_aبيروت _bالجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة _c2014
300			_a187 pages
500			_aالنوع : رسالة
520	3		_aهدفت هذه الدراسة إلى تحديد حجم ظاهرة تدني التحصيل الدراسي في مادة الرياضيات في المدارس الرسمية، والإضاءة على العوامل المؤدية لهذه الظاهرة، من وجهة نظر المعلمين والتلاميذ، والوقوف عندها ودراستها على أساس علمي. إتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، واختار المؤلف عينة من المدارس الرسمية في منطقة النبطية مؤلفة من 115 تلميذاً من الصف السابع أساسي، يعانون من مشكلة تدني التحصيل الدراسي في الرياضيات، بالإضافة إلى عينة أخرى مؤلفة من 12 معلما يدرسون مادة الرياضيات. تم جمع المعلومات المتعلقة بحجم الظاهرة من خلال سجلات العلامات الموجودة في المدارس، كذلك تمّ اعداد استبيانين، وبطاقة ملاحظة. أظهرت النتائج حجم التدني الكبير للتحصيل الدراسي في مادة الرياضيات، وذلك بسبب ضعف الأساسيات الأولية التي يمتلكها التلميذ في هذه المادة وإهمال التحضير اليومي، بالإضافة إلى قضاء معظم أوقاته في اللعب واللهو. أما العوامل المتعلقة بالمعلم فقد كانت أبرزها، ضعف الأداء التدريسي والتأهيل التربوي، وإعتماده بشكل أساسي على الطريقة التلقينية في التدريس، بالإضافة إلى الخلل بالنظام التربوي في المدارس الرسمية من حيث الترفيع التلقائي وغياب نظام الحوافز للمعلم والتلاميذ وغياب الإرشاد التربوي وأساليب التقويم، وضعف محتوى الكتاب المدرسي الرسمي. كما وأن للعامل الأسري، المستوى الثقافي والاجتماعي للأهل، دوراً في التأثير على تراجع التحصيل الدراسي للتلميذ في مادة الرياضيات.
650		4	_aL’accomplissement des étudiants
650		4	_aNabatiyeh
650		4	_aNabatiyeh
650		4	_aPublic Sector Intermediate Education Math education
650		4	_aSecteur Public Cycle moyen L’enseignement du Maths
650		4	_aStudents achievement
650		4	_aالتعليم الرسمي المرحلة المتوسطة تعليم الرياضيات
650		4	_aالنبطية
650		4	_aتحصيل الطلبة
856			_zالجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة
942			_cLAESDATA
999			_c20938 _d20938