000			03445nam a2200181Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aزيود، فيصل _gماستر تعليم الاقتصاد
245	1	0	_aأثلر الترفيع من الصف الثانوي الثاني بفرعيه إلى الصف الثانوي الثالث (الإجتماع والإقتصاد) على تفاوت المستوى في محور الحسابات المالية في مادة الإقتصاد
260			_aبيروت _bالجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة _c2014
300			_a120 pages
500			_aالنوع : رسالة
520	3		_aبعد تعديل مناهج الدراسة في لبنان وتطويرها في العام 1997، لا سيما في المرحلة الثانوية، أصبح الصف الثانوي الثاني ينقسم إلى فرعين: فرع العلوم وفرع الإنسانيات ويمكن لتلاميذ هذين الفرعين أن يترفعوا إلى الصف الثانوي الثالث - فرع الاقتصاد والاجتماع.هذا التّرفع إلى الصف الثانوي الثالث- فرع الاقتصاد والاجتماع من فرعين مختلفين أوجد إختلافا في المستوى بين التلاميذ لا سيّما في المواد المبنية على أساس علمي حيث يواجه تلاميذ فرع الإنسانيات مشكلة في التعامل مع تلك المواد. إنطلاقا من ذلك كان هدف الدراسة التعرف إلى المشاكل التي يعاني منها تلامذة الصف الثانوي الثالث- فرع الاقتصاد والاجتماع وتحديد أسبابها وموقف المعلمين منها. فقد خلصت هذه الدراسة إلى وجود مشكلة في محور"الحسابات المالية" في مادة الاقتصاد لدى المرفّعين من الصف الثاني إنسانيات، يعود سببها إلى التفاوت في مستوى التلاميذ المرفعين من الصف الثاني علوم وإنسانيات في مادة الرياضيات. وقد أكّد أساتذة مادة الاقتصاد وجود هذا التفاوت، ورفعوا توصية من خلال هذه الدراسة إلى الجهات المعنية بإعادة تقييم للمنهج الدراسي وإعادة النظر بآلية الترفيع لأن الطريقة الحالية تسمح لتلامذة الصف الثاني إنسانيات بالترفع إلى صف الاقتصاد والاجتماع. سعى الباحث أن تكون هذه الدراسة، بمثابة إعلام للجهات المعنية عن وجود مشكلة في المنهج الدراسي وفي آلية الترفيع في المرحلة الثانوية ويأمل أن تؤخذ توصياتها بعين الاعتبار سعيا إلى تخريج جيل كفوء من التلاميذ ولما في ذلك من مصلحة للفرد وللمجتمع.
650		4	_aCycle Secondaire L’enseignement de l’Economie Evaluation Scolaire
650		4	_aSecondary Education Economics education School Evaluation
650		4	_aالمرحلة الثانوية تعليم الاقتصاد التقييم المدرسي
856			_zالجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة
942			_cLAESDATA
999			_c20937 _d20937