000			02826nam a2200253Ia 4500
005			20191211104031.0
008			180910s9999 xx 000 0 und d
040			_aLB-BrCRDP
100	1		_aدواني، كمال
245	1	0	_aنظرة مستقبلية حول إعداد المعلمين في العالم العربي
260			_aبيروت _bالهيئة اللبنانية للعلوم التربوية _c2009
300			_a297 - 318 pages
490	0		_aالمؤسسات الجامعية لإعداد المعلمين في البلدان العربية
500			_aالنوع : فصل في كتاب
520	3		_aتتكون هذه الورقة البحثية من جزئين رئيسين: يتضمن الجزء الأول مزايا المعلم المهنية التي تميّزه عن الأشخاص العاديين، ودوره المهم الذي يلعبه في تحديد مستوى تربية المجتمع وتقدمه. كما يتضمن وصفاً لواقع إعداد المعلمين وللمشكلات الجوهرية التي يعاني منها من حيث نمطية هذا الإعداد وبرامجه التقليدية في محتواها وطرائق تدريسها وسياسات القبول فيها. كما يتعرض إلى المؤتمرات والحلقات واللجان العربية التي تعقد بشأن إعداد المعلمين، والطابع الرسمي والعمومي الذي يسودها ويسيّس مخرجاتها. أما الجزء الثاني فيتناول التحديات المستقبلية لإعداد المعلمين في العالم العربي، وأهمية التفكير التأملي لهذا الإعداد وضرورة استخدام النهج العلمي فيه. ثم يناقش التحدي الكبير الذي يواجه القادة التربويين العرب في توفير المناخ المناسب للمعلمين في فترة الإعداد ليكونوا مشاركين في عملية التغيير بحيث يصبح المعلم بعد فترة الإعداد عنصراً للتغيير بدلاً من أن يكون عنصراً يجب تغييره، إضافة إلى أهمية التركيز على قيمة الذات لديه وعدم قمع هذه الذاتية من خلال المغالاة بالموضوعية. كما يقدم هذا الجزء بعض الاتجاهات الحديثة في إعداد المعلمين مع استعراض بعض النماذج الحديثة في دول أخرى.
650		4	_aArab World
650		4	_aEducational prospective _9177
650		4	_aMonde Arabe
650		4	_aProspective
650		4	_aالاستشراف
650		4	_aعالم عربي
856			_zShamaa _uhttp://search.shamaa.org/FullRecord?ID=27466
942			_cLAESDATA _2ddc
999			_c20922 _d20922