000			03472nam a2200253Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aخنكرلي، غادة _gماستر إرشاد وتوجيه
245	1	0	_aالحاجات الإرشادية في المدرسة الابتدائية في لبنان - محافظة الشمال
260			_aبيروت _bالجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة _c2002
300			_a177 pages
500			_aالنوع : رسالة
520	3		_aسعت المؤلفة الى رصد المشكلات المدرسية والتعرف على أنواعها فكان الهدف منها الكشف عن مدى حاجة المدارس في محافظة الشمال إلى الخدمات الإرشادية نظرا لتزايد مشكلات التعلميّة كالرسوب، التأخر الدراسي، بالاضافة إلى المشكلات الانفعالية؛ مسلطة الضوء على نقاط الضعف في النظام التربوي اللبناني وخاصة المراحل الابتدائية من حيث توافر الخدمات الإرشادية في المدارس وصولاً إلى تحديد الحاجات الإرشادية المطلوبة، ساعية إلى توضيح نوع العوامل المؤثرة على المشكلات التربوية- الانفعالية والمسببة لها، وما إذا كانت تختلف بين أنواع المدارس الثلاث (الرسمية - الخاصة المجانية - الخاصة غير المجانية). هذه الدراسة هي جزء من دراسة متكاملة تشمل كل محافظات لبنان. لجأت المؤلفة إلى العينة القصدية، واختارت 414 تلميذا من الصف الرابع أساسي و19 معلما، من 21 مدرسة مع مدرائهم بشكل متساو في كل قضاء، ممثلين الأنواع التعليمية الثلاثة. كما أعدت المؤلفة استمارة لتكون أداة بحثها بجانب سجلات العلامات المدرسية للتلاميذ. وبعد فرز المعطيات وتحليلها في جداول إحصائية، تبين أن التلاميذ يعانون من مشكلات تعلمية وإنفعالية، يمكن تفسير وجودها من خلال ربطها بعدد من العوامل الاقتصادية، الثقافية، التربوية والاجتماعية التي لها علاقة بالمدرسة والمدير والمعلم والتلميذ وأسرته. ولم تختلف النسب عن بعضها بين أنواع المدارس والتعليم من حيث طبيعة المشكلات، لكن الحيز الأكبر كان للمدرسة الرسمية، فتميزت بتدني المستوى التحصيلي لتلاميذها، نظراً لغياب الخدمات الإرشادية والإعداد التربوي للمدير والمعلم وانخفاض مستواهم التعليمي.
650		4	_aCycle primaire
650		4	_aElementary Education
650		4	_aNord
650		4	_aNorth
650		4	_aOrientation et Conseil
650		4	_aSchool guidance and counseling
650		4	_aالتوجيه والإرشاد المدرسي
650		4	_aالشمال
650		4	_aالمرحلة الابتدائية
856			_zالجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة
942			_cLAESDATA
999			_c20917 _d20917