000			01854nam a2200241Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aشتوي، ماغي الخوري
245	1	0	_aنحو مقاربة جديدة لإعداد المعلم: ديداكتيك التمهين ومسلكيات المعلمين المبتدئين المهنيّة
260			_aبيروت _bPresses de l'Université Saint-Esprit de Kaslik- USEK _c2012
300			_a7-36 pages
490	0		_aAnnales des philosophie et des sciences humaines _v30
500			_aالنوع : مقال
520	3		_aيسائل هذا البحث ضرورة تمهين المقاربات الديداكتيكية منطلقًا من العلاقة الوثيقة القائمة في المثلّث التعلّمي بين تعلّم المتعلّم وممارسات المعلّم فيعرض لمسلكيّات هذا الأخير لما لها من أثر في التعلم ويهتم بتحليل اهتمامات ومشاغل المعلّم المبتدئ وتطوّرها مقارنًا إيّاها بالمسلكيات المفترضة لرسم حدود ممارسة مهنيّة واضحة المعالم، كما يركّزعلى عدم كفاية الإعداد الأساسي للمعلم بصيغته الحاضرة لتمهين التعليم وعلى ضرورة تطوير هذا الإعداد من خلال تضمينه آلية متابعة تسهم في التحضيرالمهني للمعلم المبتدئ.
650		4	_a evaluation
650		4	_a professionalization
650		4	_a التمهين
650		4	_a تقييم
650		4	_aFormation des enseignants, évaluation, professionnalisation
650		4	_aTeachers preparation
650		4	_aإعداد المعلمين
856			_zجامعة الروح القدس-الكسليك
942			_cLAESDATA
999			_c20907 _d20907