| 000 | 02947nam a2200217Ia 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 008 | 180910s9999 xx 000 0 und d | ||
| 100 | 1 |
_aحيدورة، علي عبدالله _gماستر تعليم اللغة العربية |
|
| 245 | 1 | 0 | _aمنهج تعليم اللغة العربية وآدابها في الصفوف المتوسطة في لبنان:الواقع والمرتجى |
| 260 |
_aبيروت _bالجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة _c2003 |
||
| 300 | _a373 pages | ||
| 500 | _aالنوع : رسالة | ||
| 520 | 3 | _aتناولت هذه الأطروحة منهج تعليم اللغة العربية وآدابها في الصفوف المتوسطة في لبنان. فكانت عبارة عن عرض لفصول تتناول محاور عدة لها علاقة باللغة العربية، فالانطلاقة كانت من تعريف أهمية اللغة العربية وآدابها للمرحلة المتوسطة وأهميتها وأنواعها، حسب المفهوم الحديث، إضافة إلى العوامل المؤثرة والتوجهات الحديثة مع تفصيل شامل لفروعها. في المحور الثاني عرضت العناصر التربوية للمنهج والغايات والأهداف منه وتلاها في المحور الثالث تحليل المنهج وتبيان خصائصه العامة التي يتمتع بها وتأثيرها على تلميذ المرحلة المتوسطة للوصول إلى العناصر السلبية والإيجابية داخله. بالإضافة إلى محاور أخرى تتناول ما جاء في الهيكلية الجديدة وغاياتها وأهدافها، كما طرحت طرائق تدريس اللغة العربية وأدابها في المرحلة المتوسطة وعلاقة المنهج الجديد في هذه الخطوات. كذلك بينت الدراسة الأسس والمنطلقات الأساسية لبناء المنهج الجديد للغة العربية وآدابها، مضيفة دور المطالعة والمكتبة المدرسية والترجمة في تطوّره. وفي نهاية الأطروحة شغل الفصل الأخير مكاناً لتقييم اللغة العربية وآدابها بشكل عام وأبرز الثغرات التي ظهرت من خلال الإمتحانات الرسمية مع تقديم اقتراحات لمواجهتها وتطويرها. | |
| 650 | 4 | _aCycle moyen L’enseignement de la langue Arabe Curriculum | |
| 650 | 4 | _aEducational prospective | |
| 650 | 4 | _aIntermediate Education Arabic Language education Curricula | |
| 650 | 4 | _aProspective | |
| 650 | 4 | _aالاستشراف | |
| 650 | 4 | _aالمرحلة المتوسطة تعليم اللغة العربية المناهج | |
| 856 | _zالجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة | ||
| 942 | _cLAESDATA | ||
| 999 |
_c20906 _d20906 |
||