000			02661nam a2200229Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aصيّاح، أنطوان
245	1	0	_aتعلّميّة اللغة العربيّة ، ج. 2
260			_aبيروت _bلا ناشر _c2017
300			_a pages
500			_aالنوع : كتاب
520	3		_aيتناول كتاب تعلّمية اللغة العربيّة، الجزء الثاني، محاولة في تحديد التعلّمية بوجه عام وتعلّمية اللغة العربيّة بوجه خاصّ، وفي تعيين مدى هذا الميدان، مبرزا أركان التعلّمية الأربعة (المتعلّم، المعلّم المعارف والوضعيّة التعليميّة التعلّميّة)، مرتكزاتها (الادارة التربويّة للعمليّة التربويّة التعليميّة الصفّيّة، الاستراتيجيات التعليميّة للمتعلّمين، طرائق التعليم والتربية بالكفايات وبالأهداف النهائيّة الإندماجيّة والمفاهيم التربويّة التعليميّة التعلّميّة (النقل التعلّميّ، الوسط التعلّميّ، التحفّظ التعلّميّ، التوازن التعلّميّ والوساطة التعليميّة)، كما يعالج تعلّمية كل الأنشطة اللغويّة من التعبير الشفهي الى القراءة فالشعر للأطفال فالمطالعة وتعلّمية الأثر الكامل في المرحلة الثانويّة ومساهمات العلوم اللغويّة في تعليم قواعد اللغة العربيّة وصولا الى تعلّمية الكتابة مفصّلاً أهداف كلٍّ منها ومراحلها والأنشطة اللصيقة بها. وتقوم نقطة الانطلاق في هذا الكتاب على مفهوم وحدة اللغة العربيّة التي تؤسّس لتلاقي جميع الأنشطة اللغويّة في وحدة هادفة تجمع كل هذه الأنشطة من خلال النصّ كنقطة التقاء للتعبير الشفهي والقراءة والمطالعة والقواعد والكتابة.
650		4	_a primary education
650		4	_a Teaching languages
650		4	_a teaching methods
650		4	_a إدارة الصف
650		4	_a تعليم اللغة العربية
650		4	_aMéthodes d'enseignement, enseignement de la langue arabe, enseignement primaire
650		4	_aTeaching Arabic
650		4	_aطرائق التعليم
942			_cLAESDATA
999			_c20904 _d20904