000			02525nam a2200229Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aعبد المسيح، سيمون
245	1	0	_aتدريس التاريخ بين الإبستمولوجيا والإيدولوجيا
260			_aبيروت _bمنشورات المركز الإقليمي للتوثيق والدراسات التاريخية والسياسية والتربوية _c2012
300			_a274 pages
500			_aالنوع : كتاب
520	3		_aعقدان من الزمن، و"الطبخة بحص" منهج التاريخ في لبنان، لم تنضج بعد. إنها واحدة من أزمات النظام السياسي الجديد إثر التعديلات الدستورية عام 1990، لا بل يندرج المأزق في سياق سمات "المرحلة الانتقالية". فهل ازداد وعي الطوائف بوجودها التاريخي، وبوزنها السياسي داخل النظام، وتريد لهذا الوعي والوزن أن يتجسدا في منهج التاريخ الوطني وتفسيراته؟ ولماذا لم تنجح بعد محاولة تعديل الإيدولوجية الرسمية لتكون أكثر تمثيلا كما حدث في الميدان السياسي؟ ثم إلى أي حد يتطابق أو يتناقض الوعي الإبستولوجي عند الجماعة التاريخية العلمية، مع الإيدولوجيا الرسمية و"خصوصيتها" اللبنانية، وكيف تم التوفيق بينهما؟ بالإضافة إلى هذه الإشكالية المركزية، يعالج الكتاب قضايا أخرى تتعلق بتحليل منهجي التاريخ الصادرين في العقد الأول من هذا القرن، وبخاصة "التوافق" بين بنية الغايات والأهداف، و"المدى" الزمني المكاني والموضوعاتي، ومشكلات "التدرج"، والصلاحية والملاءمة.. كما يعالج التطور الذي حدث بين المنهجين في الميدانين الأبستمولوجي والطرائفي-الميتودولوجي.
650		4	_a curricula
650		4	_a textbooks
650		4	_a الكتب المدرسية
650		4	_a المناهج
650		4	_aEnseignement de l'histoire, manuels scolaires, curricula
650		4	_aTeaching history
650		4	_aتعليم التاريخ
856			_zمكتبة الهيئة
942			_cLAESDATA
999			_c20893 _d20893