| 000 | 02497nam a2200241Ia 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 008 | 180910s9999 xx 000 0 und d | ||
| 100 | 1 | _aستوبر، جورج | |
| 245 | 1 | 0 | _aمراجعة الكتب المدرسية ووضع كتب مشتركة لتدريس التاريخ |
| 260 |
_aبيروت _bالهيئة اللبنانية للعلوم التربوية _c2012 |
||
| 300 | _a57-68 pages | ||
| 490 | 0 | _aتعلم مادة التاريخ وتعليمها: دروس من لبنان وللبنان | |
| 500 | _aالنوع : فصل في كتاب | ||
| 520 | 3 | _aانطلاقاً من توجه معهد جورج إيكرت، ترسم هذه الورقة خطاً لمراجعة الكتب المدرسية بدءاً من المراجعة التقليدية للكتب حتى قيام محاولات عدة لوضع كتب مدرسية مشتركة بمكانة ومنهجيات مختلفة-من كتب مدرسية ناتجة عن عمل مشترك وحاظية بالموافقة، إلى مشاريع مشتركة لإنتاج وحدات أو مواد تعليمية بديلة أو مكملة، وكلها لها قيودها وميزاتها. يتركّز البحث في الورقة على المسعى الفرنسي-الألماني. فسلسلة كتب التاريخ لطلبة الصفوف الثانوية العليا أقرّ استعمالها رسمياً في فرنسا وفي الولايات الفدرالية الألمانية. هذه الكتب لا تركز على العلاقات الفرنسية-الألمانية بل على التاريخ العام، الأوروبي والوطني. لكنها لم تكن لتنجز لولا الدعم السياسي القوي. ونظراً للتعاون الطويل الأمد في مجال الكتب المدرسية، نادراً ما اضطر المؤلفون أن يعانوا من تفسيرات مختلفة للماضي. الإشكال الأكبر كان في العمل على تقريب تقاليد التعليم والمناهج وشروط الامتحانات المختلفة. | |
| 650 | 4 | _a curricula | |
| 650 | 4 | _a textbooks | |
| 650 | 4 | _a الكتب المدرسية | |
| 650 | 4 | _a المناهج | |
| 650 | 4 | _aEnseignement de l'histoire, manuels scolaires, curricula | |
| 650 | 4 | _aTeaching history | |
| 650 | 4 | _aتعليم التاريخ | |
| 856 |
_zالهيئة اللبنانية للعلوم التربوية _uhttp://laes.org/_publications.php?lang=ar&id=87 |
||
| 942 | _cLAESDATA | ||
| 999 |
_c20887 _d20887 |
||