000			02558nam a2200253Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aالغصيني، رؤوف
245	1	0	_aقياس الأحكام الخلفية
260			_aبيروت _bالهيئة اللبنانية للعلوم التربوية _c2001
300			_a229-264 pages
490	0		_aالقيم والتعليم
500			_aالنوع : فصل في كتاب
520	3		_aتعرض المقالة مراحل إعداد صيغة عربية لاختبار "تحديد أهمية القضايا" DIT: The Defining Issued Test الذي وضعه جيمس رست لقياس الأحكام الخلقية. لقد اثبت اختبار رست فعاليته الميدانية وثباته وصدقيته على مدى ثلاثين عاماً، مما دفعنا إلى وضع صيغة عربية له تتسم بالصفات العلمية المطلوبة وتمكن الباحثين العرب من اعتماده. وخضعت النسخة المعربة إلى التحكيم، وبعد إجراء التعديلات المقترحة من قبل المحكمين جرت تجربة النسخة المعربة وأحصي معامل ارتباط الإجابات بين النسختين فظهر عالياً (0،73- 0،86)، مما يؤكد صلاحية النسخة العربية للاستعمال في قياس التفكير الخلقي. واعتمدنا الصيغة العربية في دراسة للمرحلة ما قبل الجامعية، ثم قارنا نتائجها بنتائج دراسة كنا قد أجريناها للمرحلة الجامعية معتمدين على النسخة الإنكليزية. وجاءت النتائج منسجمة مع الدراسات العلمية في تأكيد الطبيعة التطورية للتفكير الخلقي. وتخلص المقالة إلى الدعوة لاستعمال النص العربي للاختبار كأداة لقياس تأثير برامج التربية الخلقية على نمو التفكير الخلقي.
650		4	_a moral judgement
650		4	_a socialization
650		4	_a الاحكام الخلقية
650		4	_a التننشئة الاجتماعية
650		4	_aEnseignement des valeurs, socialization, jugement moral
650		4	_aTeaching values
650		4	_aتعليم القيم
700			_a الحسن، كرمة
856			_zالهيئة اللبنانية للعلوم التربوية _uhttp://laes.org/_publications.php?lang=ar&id=77
942			_cLAESDATA
999			_c20882 _d20882