000			02175nam a2200241Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aسكاف، أنطوان
245	1	0	_aلبنان في الدراسة الدولية TIMSS 2011 الصف الثامن الأساسي
260			_aبيروت _bالمركز التربوي للبحوث والانماء _c2011
300			_a304 pages
500			_aالنوع : تقرير
520	3		_aيقدم هذا التقرير نتائج دراسة TIMSS 2011في مادتي الرياضيات والعلوم للصف الثامن الأساسي في لبنان، ويتضمن عرضا ووصفا للمنهجيات التربوية المستخدمة في هذه المواد ويستعرض الاتجاهات في مستويات أداء تلامذة هذا الصف خلال دورتي تطبيق هذه الدراسة في لبنان(2007و2011). وتثبت الدراسة نموذجها الخاص بالمنهاج منطلقة من نظرتها الى هذا المنهاج على أنه العنصر الأهم الذي يلعب الدور المهم في تقرير كيفية تقديم فرص التعليم والتعلم للتلامذة. وعلى هذا الأساس تعاملت دراسة TIMSSمع المنهاج بمستويات ثلاثة: المنهاج المنشود والمنهاج المنفذ والمنهاج المكتسب. وتهدف الدراسة الى قياس مستوى الأداء واتجاهات التغيير في مادتي الرياضيات والعلوم وتوفر بيانات تمكن من اجراء المقارنات في نتائج كل دولة مشتركة في الدراسة.
650		4	_aEnseignement générale L’enseignement des Maths et Sciences
650		4	_aGeneral education
650		4	_aL’accomplissement des étudiants
650		4	_aMath and sciences education
650		4	_aStudents achievement
650		4	_aالتعليم العام تعليم العلوم والرياضيات
650		4	_aتحصيل الطلبة
700			_a عبدالله، رنا
856			_uhttp://www.crdp.org/ar/details-edumagazine/84/8852
942			_cLAESDATA
999			_c20867 _d20867