000			02979nam a2200181Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aصياح، انطوان
245	1	0	_aكيفية التعليم والتعلّم
260			_aبيروت _bدار النهضة العربية _c2012
300			_a446 pages
500			_aالنوع : كتاب
520	3		_aكيفيات التعليم والتعلّم" كتاب جديد يضاف إلى الفيض الكبير من النتاج التربوي الذي يصدر في العالم العربي في مختلف بلدانه وجامعاته والذي يشتمل على ما هو معرّب، ما هو ذاتي نابع من خبرة معاشة وما هو نتاج أبحاث جامعيّة؛ وقد يكون التساؤل حول ماهيّة هذا الكتاب في محلّه، إذ ما هو موقع هكذا كتاب بين هذا النتاج الغزير، وما الذي يدفع إلى وضع هكذا كتاب؟ إنّ المطّلع على النتاج التربوي الصادر في العالم العربي ليتساءل: ما الذي ينقص أدبنا التربوي ليلبي حاجات المعلّمين والتربويين العرب في العصر الراهن؟ هل نحن بحاجة إلى كتب نظريّة تنقل إلينا نتاج الأبحاث التربوية التي تدور في العالم أم نحن بحاجة إلى كتب تعالج نتائج تجربة هذه النظريّات على أرض واقعنا التربوي؟ هل نحن نلمّ بأدقّ تفاصيل ممارساتنا التربوية وننظر إليها على أساس العلم التربوي الاختباري الحديث؟ ألا زلنا نكتفي بما تعلّمناه من خبراتنا غير آبهين لما قدّمته العلوم التربويّة والعلوم النفسيّة من إسهامات جوهريّة في فهم العمليّة التربويّة التعليميّة التعلّميّة؟ أليس هناك من نواح عمليّة يوميّة يعيشها المعلّم تحت ضغط السرعة في الاستجابة لمتطلبات العمل التربوي اليومي فلا يأخذ وقته في التفكير فيها وتبقى أسيرة الممارسات المعهودة التي قد لا تكون مجدية تربوياً؟ أليس هناك من مواقف تربويّة نرفض أن نعيد النظر فيها معتبرين أنه ليس هناك من مبرّر لإعادة النظر هذه مع علمنا أن النتائج التي نتوصل إليها يمكن أن تتحسن جرّاء إعادة النظر هذه؟ هذه الأسئلة وغيرها يجيب عليها الدكتور أنطوان صياح في كتابه هذا.
650		4	_aMéthodes d’enseignement
650		4	_aTeaching Methods
650		4	_aطرق التعليم
856			_zالنيل والفرات
942			_cLAESDATA
999			_c20835 _d20835