000			02469nam a2200181Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aتوما، جان عبد الله
245	1	0	_aالتعلّم والتعليم (مدارس وطرائق)
260			_aبيروت _bالمؤسسة الحديثة للكتاب _c2011
300			_a306 pages
500			_aالنوع : كتاب
520	3		_aيعتبر الكتاب بوصلة للراغبين في سلوك معبر الفهم والتفهم، تبادل المعلومات، إعتبار الطالب مستقلاً وحراً قابلاً للحياة الفكرية والعلمية. وهو أساسيّ للتربويين المؤمنين بأن المعلم لم يعد وحده مصدر المعلومات بل عليه إرشاد الطالب إلى منابع الفكر وأمهات الكتب. يتوجه الكتاب إلى الطلاب والمهتمين بتطور التربية بمفهومها الإنمائي الإنساني ففي الباب الأول يتعرض الكتاب لمفهوم التربية ولمهنة التدريس وطرائقه وأساليبه في شرح لمفهوم التعليم والتعلم معرفاً بالوسائل التعليمية وتقنيات التعليم ويقدم نماذج تطبيقية للإضاءة على هذا المفهوم الهادف إلى أن يتحول المتعلم من متلقٍّ للمعلومات إلى مكون ومشارك وباحث عنها بقدراته الذاتية وسعيه الدؤوب لاكتشاف محيطه. أما الباب الثاني فيتناول الكتاب مختلف التيارات التربوية التي ذهب إليها العاملون بالتربية في محاولة للاستفادة من كل محاولة تربوية نظرية أو تطبيقية لتصويب المسيرة التربوية لإغناء المتعلم وإنمائه وتطوير قدراته وملكاته. وينصرف الباب الثالث إلى البحث في أهداف تدريس اللغة العربية، القراءة، الإملاء، القواعد، ودور المطالعة وقراءة الصورة والإصغاء. باختصار المعلم هو الذي يعلم المتعلم كيف يتعلم.
650		4	_aEssais éducatifs
650		4	_aEssays in Education
650		4	_aمحاضرات في التربية
856			_zالنيل والفرات
942			_cLAESDATA
999			_c20820 _d20820