000			02473nam a2200217Ia 4500
005			20191211103153.0
008			180910s9999 xx 000 0 und d
040			_aLB-BrCRDP
100	1		_aحرب، عائشة
245	1	0	_aمقاربة الأهداف والموضوعات والنشاطات وأسئلة التقييم في كتاب التربية الوطنية والتنشئة المدنية في السنوات الثلاث الأولى من مرحلة التعليم الأساسي في لبنان
260			_aبيروت _bالهيئة اللبنانية للعلوم التربوية _c2007
300			_a235-255 pages
490	0		_aالكتاب المدرسي دوره، مضمونه، وجودته
500			_aالنوع : فصل في كتاب
520	3		_aتشكل هذه الدراسة فصلاً من فصول كتاب "التنشئة المدنية، كيف نتعاطى معها؟" الصادر سنة 2002 عن الدار العربية للعلوم وتندرج الدراسة في إطار تقييم الكتاب المدرسي الوطني لجهة مكوناته كماً ونوعاً وشكلاً ومضموناً ومدى ملاءمة هذه المكوّنات للأهداف العامة والخاصة لمادة التربية الوطنية والتنشئة المدنية في لبنان. وتخلص الدراسة إلى وجود نقاط إيجابية في مضمون التنشئة لجهة نوعية الموضوعات المطروحة وانتقاء عناوين مناسبة لها، إضافة إلى وجود نقاط سلبية ومنها كثرة الأهداف الخاصة بالدرس الواحد، وصعوبة تحقيق بعض الأهداف، وقلة التركيز على المهارات السلوكية لصالح المعلومات النظرية. كذلك تركّز أسئلة التقييم في الكتاب على المخزون المعرفي دون الجانب المهاري والسلوكي مما يحول كتاب التنشئة المدنية إلى كتاب للقراءة والمحادثة بالدرجة الأولى.
650		4	_aCycle primaire Education Civique Livres Scolaires
650		4	_aElementary Education Civic Education Textbooks
650		4	_aالمرحلة الابتدائية تعليم التربية الوطنية والتنشئة المدنية الكتاب المدرسي
856			_zShamaa _uhttp://search.shamaa.org/FullRecord?ID=27814
942			_cLAESDATA _2ddc
999			_c20806 _d20806