000			02032nam a2200217Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aHamadé, Darine _gMaîtrise Litterature Français
245	1	0	_aLa Bande Dessinée : une matière à enseigner
260			_aBeirut _bUniversité Saint-Joseph _c2001
300			_a58 pages
500			_aالنوع : Mémoire
520	3		_aCette recherche s’intéresse à étudier le statut de la bande dessinée à l’école, précisément au cycle primaire où l’enfant est attiré plus par l’image que par l’écriture. Cette recherche est répartie en deux parties: la première a pour visée d’insister sur l’aspect théorique de la bande dessinée et elle touche aux trois codes suivants: le code pictural, le code cinématographique et le code idéographique. La deuxième partie a pour but d’analyser le statut de la bande dessinée dans les écoles. Elle est basée sur une enquête faite dans trois écoles officielles et trois écoles privées. Elle a pour but de mettre en relief la familiarisation des enseignants ainsi que des élèves avec la Bande Dessinée dans les cours de français au cycle primaire. Ainsi, l’auteur montre la démarche d’un cours de bande dessinée en classe, à partir des diverses compétences, il se charge aussi de relever la possibilité de donner une période de grammaire ayant comme support un extrait d’une bande dessinée. Il développe aussi la bande dessinée en tant que type narratif, en se basant sur le fait que la bande dessinée comporte tous les éléments d’une histoire.
650		4	_aCartoons
650		4	_aDessins animées
650		4	_aFrench Language Education Teaching Methods
650		4	_aL’enseignement de la Langue Française Méthodes d’enseignement
650		4	_aالشرائط المصورة
650		4	_aتعليم اللغة الفرنسية طرق التعليم
856			_uhttp://berytos-csh.usj.edu.lb/Detail.aspx?ND=60570&typdoc=a%20&FT=-1&acq=0&scrw=1360
942			_cLAESDATA
999			_c20759 _d20759