000			02147nam a2200253Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aSaid, Claire _gMaster Sciences de l'éducation
245	1	0	_aDispositif de remédiation dans le cadre d'une recherche-action-remédiation : étude de cas au cycle primaire dans un établissement scolaire privé .
260			_aBeirut _bUniversité Saint-Joseph _c2012
300			_a291 pages
500			_aالنوع : Mémoire
520	3		_aCe mémoire étudie les résultats d’une recherche-action portant sur la remédiation pédagogique effectuée durant deux années consécutives dans 4 établissements scolaire au Liban. L’objectif de cette recherche est d’étudier l’impact de l’action de remédiation sur les différents partenaires et acteurs. Les dispositifs expérimentés au cours de l’action ont été fondés sur la notion du « Rapport au Savoir » et les théories de l’apprentissage tels le socioconstructivisme, le socio cognitivisme et l’approche éco-systématique. Ces dispositifs sont le contrat pédagogique, l’entretien d’explicitation basé sur la métacognition, le tutorat et le portfolio. Les résultats montrent que les élèves ont connu des moments de réussite et ils ont eu un autre rapport au savoir et à soi. La relation élève-maître est par suite basée sur la reconnaissance de l’autre comme valeur en soi et la confiance en l’autre. L’une des particularités de cette recherche est la mise en place de démarches favorisant l’accompagnement et l’implication des parents et des enseignants collègues.
650		4	_aEducational Research
650		4	_aEducational Support
650		4	_aPrivate sector Elementary Education
650		4	_aRecherche en Education
650		4	_aSecteur Privé Cycle primaire
650		4	_aSupport Pédagogiques
650		4	_aالبحث التربوي
650		4	_aالتعليم الخاص المرحلة الابتدائية
650		4	_aالدعم المدرسي
856			_uhttp://berytos-csh.usj.edu.lb/Detail.aspx?ND=146329&typdoc=a%20&FT=-1&acq=0&scrw=1360
942			_cLAESDATA
999			_c20752 _d20752