000			04115nam a2200217Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aجوني، غادة عفيف _gدكتوراه التربية
245	1	0	_aخصائص الذكاء الانفعاليّ وأثره في التحصيل الدراسيّ والسلوك:دراسة مقارنة بين أطفال المؤسّسات الاجتماعيّة والأطفال الآخرين في لبنان
260			_aبيروت _bجامعة القديس يوسف _c2012
300			_a385 pages
500			_aالنوع : رسالة
520	3		_aإن هذه الدراسة ترمي إلى الكشف عن مستويات الذكاء الانفعالي وأبعاده لدى الأطفال المدروسين، وما يعتري هذا الذكاء من إشكالات يمكن أن ثعزى إلى نظام الرعاية المتّبع في المؤسسات الرعائية. كما تهدف إلى تعرّف الفروق بين الذكور والإناث في الذكاء الانفعالي، وظروف تطورها مع تقدم العمر. كذلك تهدف إلى التحقق من تأثير الذكاء الانفعالي في التحصبل الدراسي من جهة، وفي ظهور المشكلات السلوكية من جهة ثانية. إستخدمت الدراسة المنهج الوصفي وشملت العينة المؤسسات الرعائية التي تزيد عدد تلامذتها على المئتين وفق اللوائح الصادرة عن وزارة الشؤون الاجتماعية للعام 2009-2010 للمؤسسات المتعاقدة معها، وقد تكونت العينة النهائية من 780 تلميذاً وتلميذة يتابعون دراستهم في مدارس رسمية وخاصة (مجانية وغير مجانية) من تلامذة الصفين الثالث والسادس من مرحلة التعليم الأساسي. أما الأدوات التي استُعملت في هذه الدراسة فكانت: 1) إختبار الذكاء الانفعالي، 2) مستوى تحصيل التلميذ الدرسي، 3) مقياس السلوك. خلصت الدراسة بالنتائج التالية: 1) عندما يتحسن مستوى الذكاء الانفعالي تنخفض المشكلات السلوكية، مما يفسر مدى الانعكاس الإيجابي للذكاء الانفعالي على السلوك، فهو يساعد الطفل على إدارة انفعالاته، والتعامل مع انفعالات الآخرين والتعبير عن نفسه بطرائق سوية، مما يخفف من سلوك المعارضة والتمرد. 2) إن مستوى الذكاء الانفعالي يشكل عاملاً مؤثراً في تحسين مستوى التحصيل الدراسي لدى التلاميذ في الصفين الثالث الأساسي والسادس، والعلاقة بينهما إيجابية، بحيث كلما تحسن مستوى الذكاء الانفعالي ارتفع التحصيل الدراسي. 3) هناك علاقة عكسية بين التحصيل الدراسي والمشكلات السلوكية. ويمكن القول إن التلاميذ الذين حصلوا على مستويات متدنية من التحصيل، قد ظهرت لديهم مشاكل سلوكية تفوق تلك التي ظهرت لدى التلاميذ الذين حصلوا على نتائج دراسية أفضل. 4) إن الذكاء الانفعالي بما يتضمنه من أبعاد يؤثر في التحصيل الدراسي من جهة والمشكلات السلوكية من جهة أخرى.
650		4	_aEmotional Intelligence
650		4	_aIntelligence Emotionnelle
650		4	_aL’accomplissement des étudiants
650		4	_aStudents achievement
650		4	_aالذكاء العاطفي
650		4	_aتحصيل الطلبة
856			_zالجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة / _uhttp://berytos-csh.usj.edu.lb/Detail.aspx?ND=146635&typdoc=a%20&FT=-1&acq=0&scrw=1360
942			_cLAESDATA
999			_c20751 _d20751