000			02907nam a2200301Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aSaab, Odile _gThèse Sciences de l'éducation
245	1	0	_aL'Education à la santé en milieu scolaire au Liban : d'une approche analytique biomédicale vers une perspective écologique biopsychosociale : étude du curriculum, des manuels scolaires libanais de Sciences de la vie et des conceptions d'enseignants et d'é
260			_aBeirut _bUniversité Saint-Joseph _c2011
300			_a435 pages
500			_aالنوع : Thèse
520	3		_aCette étude cherche à mesurer l’écart éventuellement existant entre l’éducation à la santé appliquée selon le système éducatif libanais et les recommandations internationales. De même, elle vise à analyser la contribution de cette éducation à la promotion de la santé et au développement global de l’élève libanais. L’étude adopte une méthodologie mixte combinant des analyses descriptives qualitatives et des analyses statistiques quantitatives. L’analyse de contenu du curriculum ainsi que l’analyse du contenu des manuels scolaires nationaux de Sciences de la Vie, pour les quatorze niveaux scolaires, révèlent que l’éducation à la santé est conçue selon une logique linéaire de cause à effet, au dépend des approches systématiques plus proches de la complexité et des problèmes à résoudre dans le domaine de la santé. Cette réification constitue un obstacle à la construction des liens entre les concepts enseignés pour induire des changements conceptuels et comportementaux sanitaires, chez les élèves. Parallèlement, les analyses typologiques ont abouti à l’identification de divers types d’obstacles d’ordre épistémologique, didactique, idéologique et psychosocial chez les enseignants interviewés. Ces enseignants ont besoin d’être formés en éducation à la santé selon une approche écologique leur permettant de passer d’une conception biomédicale à une conception heuristique et complexe. De même, ils ont révélé l’absence d’une éducation à la santé basée sur une approche globale et conceptualisée permettant le développement des compétences cognitives, méthodologiques et psychosociales chez les élèves.
650		4	_aAll sectors
650		4	_aBeirut
650		4	_aBeyrouth
650		4	_aEducation Sanitaire
650		4	_aHealth education
650		4	_aL’enseignement des Sciences Curriculum
650		4	_aSciences education Curricula
650		4	_aSecteurs Public et Privé
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856			_uhttp://berytos-csh.usj.edu.lb/Detail.aspx?ND=143603&typdoc=a%20&FT=-1&acq=0&scrw=1360
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