000			01690nam a2200181Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aSaouli, Nisrine _gMaster Sciences de l'éducation
245	1	0	_aLes Stratégies d'apprentissage et la réussite scolaire
260			_aBeirut _bUniversité Saint-Joseph _c2010
300			_a122 pages
500			_aالنوع : Mémoire
520	3		_aCette recherche vise à étudier les liens qui pourraient exister entre les stratégies d’apprentissage et la réussite scolaire. L’objectif est de savoir dans quelle mesure la réussite scolaire est liée aux stratégies d’apprentissage métacognitives et de motivation. Cette recherche est basée sur un questionnaire afin d’identifier les stratégies adoptées par les élèves en classe de seconde dans une école francophone ayant un large effectif d’élèves. L’analyse du questionnaire a montré que le contexte scolaire n’est pas une variable importante qui influence la corrélation entre la réussite scolaire et les stratégies. Il s’est avéré aussi que tous les élèves déclarent utiliser presque à égalité les stratégies métacognitives et de motivation, ce qui laisse entendre que la réussite scolaire n’est pas due à l’usage des stratégies. D’autres facteurs peuvent intervenir et dans ce cas, une étude des pratiques des élèves semble être nécessaire.
650		4	_aMéthodes d’enseignement Réussite Scolaire
650		4	_aTeaching Methods School success
650		4	_aطرق التعليم النجاح المدرسي
856			_uhttp://berytos-csh.usj.edu.lb/Detail.aspx?ND=141979&typdoc=a%20&FT=-1&acq=0&scrw=1360
942			_cLAESDATA
999			_c20733 _d20733